Neuropsychology is a field of psychology and neurosciences that studies the relationships between the central nervous system, cognitive functioning and behavior. Since the beginning, researchers in the field have sought understanding scans of the anatomy of the brain and its correlation with cognitive abilities. Neuropsychology is constantly advancing and transforming, and thus, the findings of this science offer increasingly theoretical and methodological support for professionals and enable interventions and treatments more appropriate to patients. Despite advances in research on cognitive abilities, there are currently difficulties regarding the recognition of individuals with High Skills/Gifted. In addition, in many times, HS/G is confused with disorders. For this reason, this bibliographic study presents the main contributions of Neuropsychology to the identification and development of people with HS/G, denoting the historical aspects, the main advances and the current scenario. The analysis of the data collected in articles, theses, books, laws and public policies in force showed that there is still no precise classification for the understanding of HS/G. What is currently known is that intelligence is one of the factors for identification, but other skills are also considered as artistic, motivational aspects and leadership skills. There is also the association of the results of psychological tests with neuroimaging tests. In continuity of the investigation, the neuropsychological mechanisms of people identified with HS/G were investigated. The results of the researches examined indicate a relationship between the intellectual quotient and brain activity as well as indicative of differences in the functioning and anatomy of the brain of these people when compared with subjects of average intellectual quotient. The last topic addresses the Brazilian reality of children and adolescents with HS/G from the school perspective, the difficulties regarding the identification process and the adequate care for these individuals.
La neuropsicologia è un campo di psicologia e neuroscienze che studia le relazioni tra il sistema nervoso centrale, il funzionamento cognitivo e il comportamento. Fin dall’inizio, i ricercatori nel campo hanno cercato scansioni comprensive dell’anatomia del cervello e della sua correlazione con le capacità cognitive. La neuropsicologia è in costante progresso e trasformazione, e quindi, i risultati di questa scienza offrono un supporto sempre più teorico e metodologico per i professionisti e consentono interventi e trattamenti più appropriati per i pazienti. Nonostante i progressi nella ricerca sulle capacità cognitive, ci sono attualmente difficoltà per quanto riguarda il riconoscimento di individui con elevate competenze/Giftedness. Inoltre, in molte volte, l’EC/G è confuso con i disturbi. Per questo motivo, questo studio bibliografico presenta i principali contributi della neuropsicologia all’identificazione e allo sviluppo di persone con EC/G, denotando gli aspetti storici, i principali progressi e lo scenario attuale. L’analisi dei dati raccolti in articoli, trichi, libri, leggi e politiche pubbliche in vigore ha mostrato che non esiste ancora una classificazione precisa per la comprensione dell’EC/G. Ciò che è attualmente noto è che l’intelligenza è uno dei fattori per l’identificazione, ma altre competenze sono anche considerate come artistiche, aspetti motivazionali e capacità di leadership. C’è anche l’associazione dei risultati dei test psicologici con test di neuroimaging. Nel corso dell’indagine, sono stati studiati i meccanismi neuropsicologici delle persone identificate con EC/G. I risultati delle ricerche esaminate indicano una relazione tra il quoziente intellettuale e l’attività cerebrale, nonché indicativi delle differenze nel funzionamento e nell’anatomia del cervello di queste persone rispetto ai soggetti del quoziente intellettuale medio. L’ultimo argomento affronta la realtà brasiliana di bambini e adolescenti con EC/G dal punto di vista scolastico, le difficoltà per quanto riguarda il processo di identificazione e l’assistenza adeguata per questi individui.
La neuropsychologie est un domaine de psychologie et de neurosciences qui étudie les relations entre le système nerveux central, le fonctionnement cognitif et le comportement. Depuis le début, les chercheurs dans le domaine ont cherché à comprendre les scans de l’anatomie du cerveau et sa corrélation avec les capacités cognitives. La neuropsychologie progresse et se transforme constamment, et donc, les résultats de cette science offrent un soutien de plus en plus théorique et méthodologique pour les professionnels et permettent des interventions et des traitements plus appropriés aux patients. Malgré les progrès de la recherche sur les capacités cognitives, il existe actuellement des difficultés concernant la reconnaissance des personnes ayant des hautes compétences / douance. En outre, dans de nombreuses fois, HC /D est confondu avec des troubles. Pour cette raison, cette étude bibliographique présente les principales contributions de la neuropsychologie à l’identification et au développement des personnes atteintes d’HC /D, en dénotant les aspects historiques, les principales avancées et le scénario actuel. L’analyse des données recueillies dans les articles, les thèses, les livres, les lois et les politiques publiques en vigueur a montré qu’il n’existe toujours pas de classification précise pour la compréhension de l’HC /D. Ce que l’on sait actuellement, c’est que l’intelligence est l’un des facteurs d’identification, mais d’autres compétences sont également considérées comme des aspects artistiques, motivationnels et des compétences en leadership. Il y a aussi l’association des résultats des tests psychologiques avec des tests de neuroimagerie. Dans la continuité de l’enquête, les mécanismes neuropsychologiques des personnes identifiées avec HC /D ont été étudiés. Les résultats des recherches examinées indiquent une relation entre le quotient intellectuel et l’activité cérébrale ainsi que des différences dans le fonctionnement et l’anatomie du cerveau de ces personnes par rapport aux sujets du quotient intellectuel moyen. Le dernier sujet traite de la réalité brésilienne des enfants et des adolescents atteints d’HC /D du point de vue de l’école, des difficultés liées au processus d’identification et des soins adéquats pour ces personnes.
Neuropsychologie ist ein Bereich der Psychologie und Neurowissenschaften, das die Zusammenhänge zwischen dem zentralen Nervensystem, kognitiven Funktionen und Verhalten untersucht. Von Anfang an haben Forscher auf diesem Gebiet nach Verständnis für Scans der Anatomie des Gehirns und seiner Korrelation mit kognitiven Fähigkeiten gesucht. Die Neuropsychologie schreitet ständig voran und transformiert sich, und so bieten die Erkenntnisse dieser Wissenschaft zunehmend theoretische und methodische Unterstützung für Fachleute und ermöglichen interventionen und Behandlungen, die für die Patienten besser geeignet sind. Trotz Der Fortschritte in der Forschung über kognitive Fähigkeiten gibt es derzeit Schwierigkeiten bei der Anerkennung von Personen mit hohen Fähigkeiten/Begabung. Darüber hinaus wird HF/B in vielen Zeiten mit Störungen verwechselt. Aus diesem Grund stellt diese bibliographische Studie die wichtigsten Beiträge der Neuropsychologie zur Identifizierung und Entwicklung von Menschen mit HF/B vor und bezeichnet die historischen Aspekte, die wichtigsten Fortschritte und das aktuelle Szenario. Die Analyse der in Artikeln, Thesen, Büchern, Gesetzen und öffentlichen Ordnungen gesammelten Daten ergab, dass es noch keine genaue Einordnung für das Verständnis von HF/B gibt. Was derzeit bekannt ist, ist, dass Intelligenz einer der Identifikationsfaktoren ist, aber auch andere Fähigkeiten werden als künstlerische, motivierende Aspekte und Führungsqualitäten betrachtet. Es gibt auch die Assoziation der Ergebnisse von psychologischen Tests mit Neuroimaging-Tests. In Kontinuität der Untersuchung wurden die neuropsychologischen Mechanismen von Personen untersucht, die mit HF/B identifiziert wurden. Die Ergebnisse der untersuchten Forschungen deuten auf einen Zusammenhang zwischen dem intellektuellen Quotienten und der Hirnaktivität sowie auf Unterschiede in der Funktionsweise und Anatomie des Gehirns dieser Menschen im Vergleich zu Probanden mit durchschnittlichen intellektuellen Quotienten hin. Das letzte Thema befasst sich mit der brasilianischen Realität von Kindern und Jugendlichen mit HF/B aus schulischer Sicht, den Schwierigkeiten im Identifikationsprozess und der angemessenen Betreuung dieser Personen.
La neuropsicología es un campo de la psicología y las neurociencias que estudia las relaciones entre el sistema nervioso central, el funcionamiento cognitivo y el comportamiento. Desde el principio, los investigadores en el campo han buscado la comprensión de exploraciones de la anatomía del cerebro y su correlación con las capacidades cognitivas. La neuropsicología está avanzando y transformando constantemente, y por lo tanto, los hallazgos de esta ciencia ofrecen un apoyo cada vez más teórico y metodológico para los profesionales y permiten intervenciones y tratamientos más adecuados para los pacientes. A pesar de los avances en la investigación sobre las capacidades cognitivas, actualmente hay dificultades con respecto al reconocimiento de personas con Habilidades altas / superdotación. Además, en muchas ocasiones, la HA/S se confunde con trastornos. Por esta razón, este estudio bibliográfico presenta las principales aportaciones de Neuropsicología a la identificación y desarrollo de personas con HA/S, denotando los aspectos históricos, los principales avances y el escenario actual. El análisis de los datos recogidos en artículos, tesis, libros, leyes y políticas públicas vigentes demostró que todavía no existe una clasificación precisa para la comprensión de la HA/S. Lo que actualmente se conoce es que la inteligencia es uno de los factores para la identificación, pero otras habilidades también se consideran aspectos artísticos, motivacionales y habilidades de liderazgo. También está la asociación de los resultados de las pruebas psicológicas con las pruebas de neuroimagen. En continuidad de la investigación, se investigaron los mecanismos neuropsicológicos de las personas identificadas con LA HA/S. Los resultados de las investigaciones examinadas indican una relación entre el cociente intelectual y la actividad cerebral, así como indicativo de diferencias en el funcionamiento y la anatomía del cerebro de estas personas en comparación con sujetos de cociente intelectual promedio. El último tema aborda la realidad brasileña de niños y adolescentes con HA/S desde la perspectiva escolar, las dificultades con respecto al proceso de identificación y la atención adecuada para estas personas.
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