Contribuciones de Neuropsicología: Altas Habilidades/Regalados

Abstract

La neuropsicología es un campo de la psicología y las neurociencias que estudia las relaciones entre el sistema nervioso central, el funcionamiento cognitivo y el comportamiento. Desde el principio, los investigadores en el campo han buscado la comprensión de exploraciones de la anatomía del cerebro y su correlación con las capacidades cognitivas. La neuropsicología está avanzando y transformando constantemente, y por lo tanto, los hallazgos de esta ciencia ofrecen un apoyo cada vez más teórico y metodológico para los profesionales y permiten intervenciones y tratamientos más adecuados para los pacientes. A pesar de los avances en la investigación sobre las capacidades cognitivas, actualmente hay dificultades con respecto al reconocimiento de personas con Habilidades altas / superdotación. Además, en muchas ocasiones, la HA/S se confunde con trastornos. Por esta razón, este estudio bibliográfico presenta las principales aportaciones de Neuropsicología a la identificación y desarrollo de personas con HA/S, denotando los aspectos históricos, los principales avances y el escenario actual. El análisis de los datos recogidos en artículos, tesis, libros, leyes y políticas públicas vigentes demostró que todavía no existe una clasificación precisa para la comprensión de la HA/S. Lo que actualmente se conoce es que la inteligencia es uno de los factores para la identificación, pero otras habilidades también se consideran aspectos artísticos, motivacionales y habilidades de liderazgo. También está la asociación de los resultados de las pruebas psicológicas con las pruebas de neuroimagen. En continuidad de la investigación, se investigaron los mecanismos neuropsicológicos de las personas identificadas con LA HA/S. Los resultados de las investigaciones examinadas indican una relación entre el cociente intelectual y la actividad cerebral, así como indicativo de diferencias en el funcionamiento y la anatomía del cerebro de estas personas en comparación con sujetos de cociente intelectual promedio. El último tema aborda la realidad brasileña de niños y adolescentes con HA/S desde la perspectiva escolar, las dificultades con respecto al proceso de identificación y la atención adecuada para estas personas.