O estudo busca analisar a gestão social sob os aspectos habermasianos de cidadania deliberativa, que possui como base o diálogo e a interação, e é caracterizada como uma gestão pública voltada para os interesses públicos, onde os envolvidos têm o direito de participar, junto aos Conselhos Municipais de Desenvolvimento (Comudes) dos municípios que integram o Conselho Regional de Desenvolvimento do Noroeste Colonial (Corede- Norc) do Estado do Rio Grande do Sul - Brasil. A pesquisa objetiva analisar a organização e o funcionamento dos Comudes como conselhos gestores das políticas públicas nos municípios pertencentes ao Corede-Norc, visando ao fortalecimento da cidadania a fim de promover o desenvolvimento da região em questão. A metodologia utilizada foi a de uma abordagem qualitativa, buscando identificar a prática efetiva do conceito de gestão social com cidadania deliberativa por meio de entrevistas com os atores envolvidos no processo e análise da legislação. O diagnóstico dos dados foi realizado conforme matriz de análise baseada nos estudos de Tenório (2012), em que a legitimidade das decisões políticas deve ter origem em processos de discussão. Os resultados mostraram que, apesar dos Comudes não atingirem o ideal habermasiano, ficou clara a evolução destes espaços na condução dos processos de tomada de decisão descentralizada, mostrando o esforço que os atores dedicam à consecução de uma gestão envolvente, na tentativa de mobilizar cada vez mais a sociedade para melhorar constantemente os resultados que a gestão pública implica no cotidiano da população.
APRESENTAÇÃOCom satisfação estamos publicando a edição correspondente ao Ano 5, número 06, referente ao primeiro semestre do ano de 2015 da Revista Saber Humano.Disponibilizamos esta nova edição aos colaboradores diretos (autores, avaliadores, revisores e membros do Conselho Editorial), instituições parceiras, bem como ao público que a acessa livremente no portal eletrônico da Revista ( , http://saberhumano.emnuvens.com.br/sh) reforçando o compromisso da Revista em estimular o debate, a reflexão e a socialização de conhecimentos relacionados ao tema do desenvolvimento humano. , reforçando o compromisso da Revista em estimular o debate, a reflexão e a socialização de conhecimentos relacionados ao tema do desenvolvimento humano.Nesta edição são publicados 7 artigos envolvendo ao todo 13 autores e coautores, dos quais cinco com vínculo à Faculdade Antonio Meneghetti, instituição que responde pela manutenção da Revista. A distribuição dos autores, por vínculo institucional, pode ser conferida no quadro a seguir:
<p>O trabalho trata-se de um estudo a cerca da gestão democrática em escola pública com o intuito de identificar e demonstrar quais são os espaços existentes e utilizados pela comunidade para participação da gestão da escola. Sabendo que a gestão democrática da educação figura como norma jurídica desde a Constituição de 1988, no entanto, apesar de existir instrumentos para sua viabilização, muitas vezes a mesma não se concretiza por falta de envolvimento dos indivíduos que compõem a comunidade escolar. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso de caráter qualitativo e contatou-se no decorrer da mesma que todos os espaços previstos para participação da comunidade estão presentes na escola. E conclui-se que a gestão participativa na escola pública estudada esta presente na proposta de gestão da mesma, pois as pessoas que fazem parte da comunidade escolar têm autonomia e liberdade de ação participando dos espaços existentes, ou seja, todas as instâncias de ação coletiva que garantam que a escola cumpra o seu papel social estão presentes no cotidiano da escola, como o caso do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE); a elaboração e implantação do Projeto Político Pedagógico da escola; o Conselho Escolar; Conselho de Classe; Grêmio Estudantil; e o Círculo de Pais e Mestres.</p>
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