Na atualidade as mulheres veem conquistando autonomia e independência, entretanto nem sempre foi assim, pois por muito tempo as mulheres foram ensinadas a oprimirem seus sentimentos, vontades e desejos. Nota-se que aconteceram diversas mudanças em relação à educação sexual das mesmas, despertando assim o interesse em melhor entender essa temática. Por conseguinte, o presente estudo tem por objetivo refletir sobre a história da sexualidade feminina no Brasil, suas transformações e evoluções em seu contexto social e cultural. O estudo é composto por pesquisa bibliográfica norteada em autores como, Aran (2003), Trindade e Ferreira (2008), Pedro (2003) dentre outros e pesquisa de campo, realizada por meio da aplicação de questionários com nove mulheres, entre acadêmicas e professoras de uma Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Ao final deste estudo, evidencia-se que a sexualidade feminina obedece a padrões próprios de determinadas épocas, sendo que por vezes as mulheres se veem obrigadas ter uma postura passiva e de castidade. Contudo, atualmente consegue-se discutir a sexualidade feminina de forma mais natural, porém, percebe-se que esta ainda está circundada por mitos e tabus. Apesar dos ideais de igualdade entre os sexos a sexualidade feminina ainda encontra-se historicamente repressiva.
Artigo recebido em 19/12/2019. Última versão recebida em 06/01/2020. Aprovado em 07/01/2020. Avaliado pelo sistema Triple Review: a) Desk Review pelo Editor-Chefe; e b) Double Blind Review (avaliação cega por dois avaliadores da área). Revisão: Gramatical, Normativa e de Formatação Configurações Familiares e Educação: Vivências e Representações da Comunidade Escolar 129 Rev. FSA, Teresina PI, v. 17, n. 4, art. 8, p. 128-145, abr. 2020 www4.fsanet.com.br/revista RESUMOAs novas configurações familiares estão presentes na sociedade contemporânea e essa pluralidade necessita ser investigada, para melhor entender sobre as configurações e representações de família existentes e predominantes, principalmente em âmbito escolar. Sendo assim, essa pesquisa tem por objetivo investigar as representações sociais da comunidade escolar do Estado de Mato Grosso do Sul sobre as novas configurações de famílias existentes na atualidade. Para embasamento teórico, foi realizado um estudo bibliográfico sobre o conceito de família, configurações familiares e representações sociais. A pesquisa de campo, de natureza qualitativa, foi realizada por meio da gravação de entrevista com familiares de crianças e gestores de escolas públicas, de quatro diferentes municípios sulmato-grossenses. Os quinze participantes relataram sobre as suas configurações familiares e representações sociais sobre o tema família. Os resultados apontam que o conceito de família se diversificou, sendo necessário aceitar, respeitar e conviver com as diferentes formas e configurações. No entanto, ainda prevalece a concepção de família tradicional como sendo a mais adequada e as demais configurações, por vezes, acabam sendo desconsideradas. Tais representações estão presentes tanto na sociedade quanto em âmbito escolar, porém se entende que a escola deve ser um espaço de valorização das diferenças, incluindo as diferentes configurações de família existentes na atualidade.
O objetivo da pesquisa é investigar as influências socioeconômicas e familiares nas trajetórias de vida de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), evidenciando se/como tais influências refletiram no ambiente escolar, no desenvolvimento e na aprendizagem desses alunos. A pesquisa de natureza qualitativa foi realizada por meio da gravação de entrevista semiestruturada com quatro alunos da EJA de Ensino Médio. Os resultados indicam que os discentes apresentam “sequelas” de suas experiências anteriores, sendo necessário considerar as distintas realidades, especificidades e relações culturais desses alunos a fim de valorizar suas trajetórias e aliá-las ao processo de ensino e aprendizagem.
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