The authors investigated development of the concept of division in young children. Experiment 1 examined whether children who can share are able to understand the inverse divisor-quotient relationship in partitive division tasks when asked to judge the relative size of 2 shared sets. Experiment 2 investigated whether young children understand the same inverse relation in quotitive tasks in which they were asked to judge the relative number of sets to be formed. The ability to compare share-outs and to take into account the inverse divisorquotient relationship was present in approximately half of the 6-year-olds; age improvements were significant between 5 and 7 years. Partitive tasks, which are more similar to sharing, were easier than quotitive tasks, which seem to involve the coordination between sharing and part-whole concepts. This is evidence that children's initial understanding of division might be based on the action schema of sharing.

Este estudo pretendeu examinar as diferenças em complexidade apresentadas por diferentes contextos ortográficos na aquisição da ortografia da língua portuguesa. Crianças da 2ª e 4ª séries do ensino fundamental realizaram um ditado de palavras de baixa freqüência de exposição que incluía regras de natureza morfossintática (sufixos esa, oso e eza) e regras contextuais (usos do r e rr e da nasalização antes de consoantes). Observou-se uma hierarquia na aprendizagem de cada uma das regras ortográficas estudadas. Apesar da suposição de que as crianças teriam melhor desempenho nas regras contextuais do que nas morfossintáticas, os itens mais fáceis não se constituem apenas das regularidades contextuais: os sufixos esa e oso são, juntamente com regularidades contextuais, os aspectos ortográficos mais fáceis. Embora as crianças da 4ª série apresentarem um maior número de acertos no ditado, as dificuldades encontradas na escrita em relação aos vários contextos ortográficos são similares para ambas as séries.

Background: Surgical site infection (SSI) is both the most frequently studied healthcare-associated infection and the most common healthcare-associated infection in the developing world. A systematic review and meta-analysis was conducted to evaluate the relative size of this burden and to estimate the prevalence of SSI in clean and clean-contaminated surgeries in a large sample of countries in the developing world. Methods: A systematic search of the MEDLINE/PubMed, Scopus, and LILACS databases was conducted to identify studies providing the prevalence of SSI in elective clean and clean-contaminated surgeries in 39 countries or regions around the world. Data of interest were limited to publications from January 2000 to December 2017. Studies with information on the number of cases of SSI and number of total elective clean and clean-contaminated surgeries during the same period were included in this evaluation. Studies lacking clear definition of the total number of exposed patients were excluded. Results: Based on the combined data from the 99 articles evaluated in this analysis, the overall prevalence of SSI in elective clean and clean-contaminated surgeries was estimated to be 6% (95% confidence interval (CI) 5-7%). This increased to 15% (95% CI 6-27%) when considering only those reports with post-discharge surveillance data. The overall prevalence of SSI in Africa/Middle East, Latin America, Asia, and China was 10% (95% CI 6-15%), 7% (95% CI 5-10%), 4% (95% CI 4-5%), and 4% (95% CI 2-6%), respectively. Significant variability in the data was confirmed by both the funnel plot and the Egger test (p = 0.008). Conclusions: Although the data are variable, it is clear that the incidence of SSI in the developing world is higher than that in the developed world.

No abstract

the experience with reading influences the performance of children in linguistic and cognitive tasks. The performance of readers and nonreaders in the phonological awareness assessments indicates the importance of taking into account not only the required level of linguistic segmentation but also the cognitive level required by the nature of the task.

Universidade Federal do Rio de JaneiroRESUMO -Desde a década de 1970, observa-se o interesse crescente na investigação do desenvolvimento das habilidades metalingüísticas na criança, bem como pelo papel de tais habilidades na aquisição da leitura e na escrita. Dentre tais habilidades, destaca-se a consciência sintática. O presente trabalho objetiva realizar uma revisão metodológica da literatura a respeito da consciência sintática de forma a descrever as tarefas utilizadas para sua mensuração, bem como discutir a validade e propriedade de tais instrumentos na investigação do desenvolvimento das habilidades metassintáticas na criança. Na presente análise, discute-se a eficácia das tarefas clássicas de consciência sintática (tarefas de julgamento, correção, repetição e localização) e tarefas de uso recente na literatura (tarefas de analogias sintáticas e de replicação) para efetivamente acessar a manipulação intencional do conhecimento sintático pela criança.Palavras-chave: consciência sintática; desenvolvimento metalingüístico; tarefas de consciência sintática. The Evaluation of Children's Syntactic Awareness: a Methodological AnalysisABSTRACT -Since the 1970s, there is an increasing interest in the investigation of children's metalinguistic development and the role played by metalinguistic abilities to reading and writing. Among such abilities, one can name the syntactic awareness. The present study aims to carry out a methodological literature review on syntactic awareness in order to describe the tasks used to measure it and to discuss the validity and the appropriateness of such instruments to the research on the development of metasyntactic abilities in children. In the present analysis, we discuss the efficacy of the classical syntactic awareness tasks (judgment, correction, repetition and localization) as well as tasks of recent use in literature (analogy and replication tasks) in effectively access children's intentional manipulation of their syntactic knowledge.Key words: syntactic awareness; metalinguistic development; syntactic awareness tasks.das atividades psicolingüísticas. Existem dois pontos de convergência nas definições de metalinguagem encontradas na literatura psicológica (Garton & Pratt, 1990;Gombert, 1991): a) a reflexão sobre a linguagem, considerada como objeto independente do significado que veicula e b) manipulação intencional das estruturas lingüísticas. A metalinguagem é considerada um construto multidimensional, envolvendo diversas competências. As primeiras, e mais tradicionais, classificações das habilidades metalingüís-ticas incluem (Bialystok, 1993): a consciência fonológica (reflexão sobre a estrutura fonológica da língua), a consciência da palavra (compreensão da natureza da palavra como unidade), a consciência sintática (reflexão sobre a estrutura sintática da língua) e a consciência pragmática (entendimento dos usos sociais da linguagem). Alterações introduzidas recentemente têm sido mais no sentido da designação de outras habilidades metalingüísticas, como por exemplo, a cons...

O presente artigo, de natureza teórica e com base em pesquisas realizadas com crianças, discute as complexas relações entre consciência metalinguística e compreensão leitora a partir da consciência fonológica, da consciência morfológica e da consciência metatextual. A consciência fonológica refere-se à habilidade de refletir acerca dos sons que compõem as palavras, auxiliando no processo de decodificação que, por sua vez, contribui para a compreensão de leitura. A consciência morfológica pode ser entendida como a habilidade de refletir sobre os morfemas, que são as menores unidades linguísticas que têm significado próprio. O que se observa é que a informação relativa à decodificação interage com informações sintático-semânticas oriundas do conhecimento que o leitor possui acerca da morfologia da língua, contribuindo para a leitura de textos. A consciência metatextual refere-se à habilidade de refletir sobre as propriedades dos textos. Diferentemente da consciência fonológica e morfológica, as relações entre a consciência metatextual e a compreensão leitora não são tão claras, havendo resultados divergentes quanto à contribuição do conhecimento sobre as propriedades do texto para a compreensão textual. O entendimento dessas relações permite construir um quadro teórico a respeito do papel da consciência metalinguística, seja em relação ao fonema, ao morfema ou às propriedades do texto, na compreensão textual; bem como extrair implicações educacionais acerca da aprendizagem da leitura.

Introduction The prevalence of Clostridium difficile infection is rapidly increasing worldwide, but prevalence is difficult to estimate in developing countries where awareness, diagnostic resources, and surveillance protocols are limited. As diarrhea is the hallmark symptom, we conducted a systematic review and meta-analysis to determine the prevalence and incidence of C. difficile infection in patients in these regions who presented with diarrhea. Methods We conducted a systematic literature search of MEDLINE/PubMed, Scopus, and Latin-American and Caribbean Health Sciences Literature databases to identify and analyze data from recent studies providing prevalence or incidence rates of C. difficile -associated diarrhea in developing countries within four regions: Africa–Middle East, developing Asia, Latin America, and China. Our objectives were to determine the current prevalence and incidence density rates of first episodes of C. difficile -associated diarrhea in developing countries. Results Within the regions included in our analysis, prevalence of C. difficile infection in patients with diarrhea was 15% (95% CI 13–17%) (including community and hospitalized patients), with no significant difference across regions. The incidence of C. difficile infection in 17 studies including this information was 8.5 per 10,000 patient-days (95% CI 5.83–12.46). Prevalence was significantly higher in hospitalized patients versus community patients ( p = 0.0227). Conclusion Our prevalence estimate of 15% is concerning; however, low awareness and inconsistent diagnostic and surveillance protocols suggest this is markedly underestimated. Enhanced awareness and management of C. difficile infection in patients with diarrhea, along with improvements in infection control and surveillance practices, should be implemented to reduce prevalence of C. difficile -associated diarrhea in developing countries. Funding Pfizer Inc. Electronic supplementary material The online version of this article (10.1007/s40121-019-0231-8) contains supplementary material, which is available to authorized users.