Implementation of learning is based on effective learning planning so that students can absorb the material being taught. The problem in this study is the use of a realistic mathematical approach based on the local wisdom of burning stones in the Tanimbar community. The purpose of this study was to instill students' thinking concepts in solving the local wisdom problems of the Batu Bakar community in Tanimbar by paying attention to a realistic mathematics learning approach. The type of research used is descriptive qualitative research. Implementation of learning conducted in Class VIII, SMP N 1 Kormomolin. The results of learning in this class can be concluded that (1) students' reasoning abilities are very good in understanding mathematical problems contained in the local wisdom of the Tanimbar community. (2) the use of a realistic mathematics learning approach based on tanimbar local wisdom is very good for use in mathematics.Keywords: Ethnomatematics, PMRI, Batu BakarAbstrakPelaksanaan pembelajaran didasarkan pada perencanaan pembelajaran yang efektif agar siswa dapat menyerap materi yang diajarkan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah penggunaan pendekatan matematis realistik berbasis kearifan lokal pembakaran batu pada masyarakat Tanimbar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menanamkan konsep berpikir siswa dalam menyelesaikan permasalahan kearifan lokal masyarakat Batu Bakar Tanimbar dengan memperhatikan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan di Kelas VIII SMP N 1 Kormomolin. Hasil pembelajaran pada kelas ini dapat disimpulkan bahwa (1) kemampuan penalaran siswa sangat baik dalam memahami masalah matematika yang terkandung dalam kearifan lokal masyarakat Tanimbar. (2) penggunaan pendekatan pembelajaran matematika realistik berbasis kearifan lokal tanimbar sangat baik digunakan dalam pembelajaran matematika.Kata Kunci: Etnomatematika, PMRI, Batu Bakar

Tujuannya untuk membuktikan geometri eliptik dan beberapa teorema-teorema dasar pada tanjung Kormomolin pada Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), dan dapat dijadikan sebagai suatu pendekatan untuk mentransformasikan konsep matematika kepada peserta didik sehingga dipahami. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan objek nyata dilingkungan tempat tinggal peserta didik. Salah satu objek nyata tersebut adalah Tanjung Kormomolin. Tanjung Kormomolin adalah salah satu tempat bersejarah yang terdapat di Desa Meyano Das. Metode dalam penelitian ini adalah studi pustaka yaitu mempelajari, memahami dan mengkaji mengenai buku-buku, jurnal yang relevansi dengan penelitian. Tujuannya untuk membuktikan geometri eliptik dan beberapa teorema-teorema dasar pada tanjung Kormomolin.  Hasil penelitian menunjukan bahwa Tanjung Kormomolin dapat digunakan untuk membuktikan geometri eliptik baik tunggal dan ganda serta beberapa teorema dasar yang berkaitan dengan geometri eliptik secara nyata. Kesimpulannya yaitu Matematika perlu dikaitkan dengan ilmu matematika yang bersifat abstrak dan sulit dipahami oleh peserta didik. Dalam Pembelajaran Matematika Realistik peserta didik diberikan kesempatan untuk mempelajari hal-hal dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengaitkannya dengan topik atau pembahasan dalam pelajaran matematika atau sebaliknya. Matematika perlu dikaitkan dengan ilmu matematika yang bersifat abstrak dan sulit dipahami oleh peserta didik. Dalam Pembelajaran Matematika Realistik peserta didik diberikan kesempatan untuk mempelajari hal-hal dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengaitkannya dengan topik atau pembahasan dalam pelajaran matematika atau sebaliknya. Pada tanjung Kormomolin terdapat bentuk geometri Eliptik tunggal dan geometri Eliptik ganda yang dapat digunakan untuk membuktikan geometri Eliptik dan beberapa teorema-teorema dasar yang berlaku pada geometri Eliptik.

Tujuan penelitian ini ialah menemukan unsur-unsur matematika yang terkandung dalam proses pembuatan patung tumbur dan menemukan hubungan antara proses pembuatan patung tumbur dan unsur-unsur matematika yang terkandung di dalamnya. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian etnografi dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Penelitian ini diawali dengan observasi 3 subyek kemudian mewawancarai 6 orang yang terdiri dari tiga orang pengrajin, dua orang tokoh adat dan satu orang perwakilan masyarakat. Obyek dalam penelitian ini ialah unsur-unsur matematika yang terkandung dalam proses pembuatan patung dan hubungan antara proses pembuatan patung tumbur dengan unsur-unsur matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat cara-cara khusus yang digunakan pengrajin untuk melakukan aktifitas matematika dalam proses pembuatan patung tumbur diantaranya patung persembahan, patung tongka dagu dan patung bercocok tanam. Unsur matematika yang terdapat pada proses pembuatan patung tumbur adalah berupa geometri diantaranya titik, garis, bidang, bangun ruang (balok) serta sudut. Kesimpulannya yaitu dalam proses pembuatan patung para pengrajin menggunakan unsur-unsur matematika meliputi geometri dasar, geometri ruang dan geometri transformasi maka proses mematung tumbur dengan matematika terdapat hubungan satu sama lain yang disebut etnomatematika dalam konteks proses pembuatan patung tumbur.

Local wisdom is seen as relevant to learning mathematics, because local wisdom is a product culture that includes philosophy, values, norms, ethics, rituals, beliefs, habits, customs, and so on. The concept of mathematics introduces children to different ideas, beliefs, values, and cultures and even relates to teaching children's values ​​and attitudes. Local wisdom (Culture) found in the Tanimbar Archipelago Regency is Tanimbar woven cloth, plaiting, traditional houses, fine art statues and ancestral relics. The culture found in the Tanimbar Islands Regency has mathematical aspects that can be used as a learning resource. The goal is to produce mathematics learning guidelines based on local wisdom. The method used is the development method in the form of training. The stages in overcoming problems that occur in elementary and junior high schools in Adodo Fordata Village consist of Planning, Implementation, Evaluation and Reflection. The results of research related to local wisdom (culture) of the Tanimbar Islands Regency related to culture-based mathematics learning (ethnomathematics). Ethnomathematics is a combination of culture and mathematics which is conceptualized in a mathematical exploration of the Tanimbar culture. The impact of this community service contributes to educators in teaching so that the surrounding culture can be preserved to maintain local wisdom