La investigación tuvo por objetivo analizar el liderazgo directivo como factor de mejoramiento en la calidad educativa del Liceo Nacional Mirimire en el Estado Falcón. La población estuvo conformada por veintidós (22) docentes que laboraron en el año escolar 2016-2017 en la mencionada institución. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario con escalamiento tipo Likert, que fue validado a través de la técnica de juicio de experto y para determinar su confiabilidad, se calculó el Coeficiente Alpha de Cronbach, con un resultado de 0.96. De los resultados obtenidos se concluye que el personal directivo ejerce un liderazgo que presenta rasgos identificadores del estilo laissez faire combinado con el estilo autocrático, se enfoca en las tareas administrativas descuidando los estándares de las diversas dimensiones que le otorgan un proceso integral de acciones orientadas a lograr la calidad educativa.
Este artículo presenta la propuesta de elaborar un Simulador Virtual utilizando el modelo ADDIE con Inteligencia Artificial (IA) que sea útil para presentar casos de Medios Alternos de Solución de Conflictos (MASC) y con ello los estudiantes de Derecho puedan interactuar y estar inmersos en el aprendizaje con dicha aplicación. En México, los MASC son considerados Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias en Materia Penal, Civil, Familiar, Administrativa, Fiscal o Mercantil. Actualmente no existe una materia curricular que involucre a la IA y el Derecho. La Simulación Virtual con el uso de la IA ha sido implementada con éxito para la enseñanza-aprendizaje en otras áreas como la psicología, ingeniería, robótica, física, medicina, etc. donde los estudiantes pueden interactuar con casos reales. Además, los docentes en Derecho necesitan maximizar sus conocimientos y potencializar la praxis en casos reales usando la IA y su aplicabilidad en las Tecnologías de la información y comunicación o cualquier otro medio mecánico.
La gestión ambiental es responsabilidad de los gobiernos locales, sociedad civil y ciudadanos por eso implica enfrentar y plantear soluciones a los problemas ambientales con los que vivimos en estas épocas, que, en lugar de disminuir la contaminación, cada vez va en aumento. En este contexto, planteamos como objetivo general evaluar el diseño e integración de los diversos planes vinculados a los documentos sobre Gestión de Residuos Sólidos Urbanos-GRSU, y analizamos cómo los objetivos específicos la articulación con el PEI y POI, del mismo modo comprobamos el nivel de integración que existen con las estrategias, actividades establecidas en los documentos de gestión PDDC, así mismo identificamos las actividades establecidas en el PIGARS y su vinculación con el PIA. La metodología es una investigación básica, descriptiva, ontológico, axiológico y epistemológico, recopilación de información de las principales revistas científicas indexadas, que nos servirá para evaluar las investigaciones realizadas sobre el problema planteado, así como la revisión de los documentos normativos de gestión, para enfocar y lograr establecer un conjunto de acciones para reducir la producción de residuos sólidos; en ese contexto la investigación es de importancia para evaluar , analizar y determinar políticas públicas para mejorar la protección del medio ambiente.
La Resiliencia en la pandemia
<p>Recepción: 04/ 07/ 2019</p> <p>Aceptación: 16/ 08/ 2019</p> <p>Publicación: 05/ 09/2019</p> <p style="text-align: justify;">Esta propuesta de método de investigación bajo la tradición socio crítica implica la participación de las personas beneficiarias y es denominada con las siglas ITRER que significan investigación transformadora, reflexiva, para entornos de riesgo social. Enmarcada en la transformación, la reflexión y teorización, como una opción investigativa dirigida para trabajar en condiciones caracterizadas por la presencia de riesgos significativos para el desarrollo integral humano. Comprende ocho pasos: pre diagnostico; diagnostico participativo, diseño de las propuestas de abordaje; aplicación, evaluación, teorización, reflexión, socialización y divulgación. ITRER implica transcender la relación sujeto-objeto entre los investigadores y sus colaboradores para configurarse en la episteme sujeto - sujeto. Se favorece la investigación como agente de transformación para potenciar los factores protectores en el ámbito personal, familiar, institucional educativo y socio comunitario.</p>
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