O objetivo deste estudo, de cunho qualitativo e exploratório, foi o de verificar se o contato indireto com pessoas com deficiência (PCD), através de materiais midiáticos relacionados ao esporte paralímpico, pode mudar a percepção de crianças a respeito destas pessoas. Entrevistamos 18 crianças de 6 a 12 anos, sendo que 13 foram entrevistadas em um grupo focal e 5 individualmente. Primeiramente solicitamos que as crianças escrevessem em um papel as primeiras cinco palavras que viessem à sua mente quando ouviam a expressão “pessoa com deficiência”. Em seguida conduzimos uma entrevista semiestruturada visando explorar com mais profundidade o que elas haviam escrito. Depois, mostramos dois vídeos que continham imagens de PCD realizando com sucesso atividades cotidianas, profissionais, artísticas, e principalmente, esportivas. Na sequência, repetimos a dinâmica das cinco palavras e realizamos uma nova entrevista a fim de verificar se houveram mudanças na percepção das crianças. Antes dos vídeos, todos os entrevistados, exceto dois, manifestaram uma visão focada nas deficiências e/ou nas tecnologias assistivas utilizadas pelas PCD. Eles expressaram uma percepção baseada em três estigmas usualmente associadas com estas pessoas: de que elas são “deficientes”, “incapazes” e “coitadinhas”. Depois dos vídeos, todos expressaram um entendimento mais positivo a respeito das PCD, com um foco maior nas capacidades do que as supostas limitações delas. Este estudo indica que produções tais como os que mostramos às crianças podem ser utilizados como recursos pedagógicos para problematizar preconceitos e estigmas normalmente relacionados às PCD, promovendo uma percepção mais positiva das mesmas.   Abstrat. The objective of this study, of a qualitative and exploratory nature, was to verify whether an indirect contact with people with disabilities (PWD), through media materials related to Paralympic sport, can change children's perception of these people. We interviewed 18 children from six to 12 years old, 13 of whom were interviewed in a focus group and 5 individually. First, we asked the children to write on a sheet of paper the first five words that came to mind when they heard the expression “person with a disability”. Aftwerwards, we conducted a semi-structured interview in order to explore more deeply what they had written. Subsequently, we showed two videos that contained images of PWD successfully carrying out daily, professional, artistic, and mainly, sporting activities. Then, we repeated the five words dynamicand conducted a new interview in order to check if there were changes in the children's perception. Before the videos, all interviewees, except for two, expressed a vision focused on the deficiencies and / or assistive technologies used by PWD. They also expressed a perception based on three stigmas usually associated with these people: that they are "disabled", "incapable" and "poor things". After the videos, all of them expressed a more positive understanding of PWD, with a greater focus on their capabilities than on their supposed limitations. This study indicates that materials such as the ones we showed children can be used as pedagogical resources to problematize prejudices and stigmas normally related to PWD, so that we can promote a more positive perception of them.

Objetivo do estudo foi o de explorar os facilitadores as barreiras para a prática esportiva por parte de atletas com comprometimentos (ACC), de alto rendimento e brasileiros, ativamente envolvidos em competições de nível nacional e/ou internacional. A pesquisa foi de caráter qualitativo e exploratório. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas com nove ACC de seis modalidades paralímpicas. Realizamos uma análise indutiva e temática dos dados. Os principais facilitadores citados foram: apoio da família; exemplo de outros ACC através da mídia; socialização; ganhos financeiros com o esporte; incentivos por parte de centros de reabilitação e de profissionais da saúde; possibilidade de conhecer novos lugares; gosto pelo esporte e pela competição; melhoria de percepção em relação às suas capacidades; ganho de autonomia; acesso a locais que ofertem gratuitamente o esporte paralímpico (EP) para pessoas com comprometimento. De acordo com os ACC entrevistados, a permanência no EP gera sentido e significado às suas vidas. As barreiras mais citadas foram: desgaste físico; falta de valorização e reconhecimento como atletas; ausência de patrocínio; dificuldades de acessibilidade; falta de divulgação midiática. Este estudo oferece subsídios para a construção de políticas públicas voltadas para o EP e para o trabalho de profissionais na área. Abstract: The objective of the study was to explore the facilitators and barriers to the practice of sports by Brazilian elite athletes with impairments (AWI), actively involved in competitions at national and / or international level. The research was qualitative and exploratory. We collected the data through semi-structured interviews with nine athletes involved with six Paralympic sports. The main facilitators that they cited were: family support; example of other AWI through the media; socialization; financial gains; incentives from rehabilitation centers and health professionals; possibility of visiting new places; taste for sport and competition; improved perception of their capabilities; development of autonomy; access to places that offer free Paralympic sports (PS) for people with impairments. An important factor for the permanence of AWI in PS is that it generates meaning for their lives. The most cited barriers were: physical wear and injuries; lack of appreciation and recognition of athletes as sports professionals; lack of sponsorship; accessibility difficulties; lack of media coverage. This study offers subsidies for the development of public policies for Paralympic sports and for the work of professionals in this field.

This qualitative and exploratory study aimed to investigate whether contact with media content related to the Paralympic Games (PG) could affect the perception of disability held by children with disabilities (CWD) and their families. The research featured 12 CWD not involved in sports and 13 of their relatives. It consisted of two sessions, one before and another after participants viewed two videos related to the PG that showed athletes and other people with disabilities (PWD) successfully playing sports and/or performing other activities. In both sections, we asked them to write the first five words that came to mind upon hearing the expression PWD. Next, we conducted in-depth semi-structured interviews to explore their views on disability. We computed the words mentioned in the first dynamic and conducted an inductive reflexive thematic analysis of the interviews. Before the videos were shown, the words written most were “difficulty,” “problem,” and “limitation.” During the interviews, they focused on impairments and difficulties associated with disability. Following the videos, the most predominant written words were “overcoming” and “capacity.” Throughout the interviews, they focused more on the potential and capabilities of PWD. This study suggests that materials such as those that we used can help CWD and their families develop a more positive view of the potential and capabilities of PWD. These materials might also be used in other contexts (e.g., in schools and community education programs), especially in places where it is still rare to see PWD practicing sports and performing other activities such as those shown in the videos.

As pessoas percebidas como “diferentes” do padrão estabelecido como “normal” tendem a sofrer preconceitos e estigmas. De acordo com alguns autores, o contato direto (com interações face-a-face) ou indireto (sem interações face-a-face) com um ou mais membros de um grupo de “diferentes”, desde que siga determinadas condições, pode amenizar estes “problemas”. O objetivo deste estudo foi verificar se o contato indireto com pessoas com deficiência (PCD) através de materiais midiáticos relacionados com os Jogos Paralímpicos pode interferir na percepção de estudantes universitários a respeito das PCD. Este estudo de cunho qualitativo e exploratório, envolveu quatorze participantes. Realizamos uma dinâmica onde solicitamos que eles dissessem palavras/expressões que pensavam quando ouviam a expressão “pessoa com deficiência”. Na sequência, os entrevistamos para melhor compreender as escolhas das palavras/expressões utilizadas. Depois mostramos dois vídeos que envolviam atletas paralímpicos praticando esportes e repetimos a dinâmica das palavras e a entrevista para verificar se os vídeos mudaram as percepções deles a respeito das PCD. Verificamos que oito participantes mudaram de percepção. Seis não mudaram, pois, já percebiam as PCD como capazes, devido às experiências anteriores diretas ou indiretas com as mesmas. O estudo sugere que o contato indireto pode ser uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento de uma percepção mais positiva a respeito das PCD principalmente no caso de pessoas que não têm a oportunidade de sustentar um contato direto e duradouro com uma PCD. Abstract: People perceived as “different” from the standard established as “normal” tend to suffer prejudice and stigma. According to some authors, direct (with face-to-face interactions) or indirect (without face-to-face interactions) contact with one or more members of a “different” group, provided that certain conditions are met, can alleviate these “problems”. The objective of this study was to verify if the indirect contact with people with disabilities (PWD) through media materials related to the Paralympic Games can interfere in the perception of university students about PWD. The study was qualitative and exploratory and had fourteen participants. We performed a dynamic where we asked them to say words/expressions they thought when they heard the expression “person with a disability”. Next, we interviewed them to better understand the choices of words/expressions used. We then showed two videos that involved Paralympic athletes playing sports and repeated the word dynamics and the interview to see if the videos had changed their perceptions of PWDs. We found that eight participants changed their perception. Six did not change, as they already perceived PWDs as capable, due to previous direct or indirect experiences with them. The study revealed that indirect contact can be an effective tool for developing a more positive perception of PWD, especially for those who did not have the opportunity to sustain direct and lasting contact with a PWD. Resumen: Las personas percibidas como “diferentes” del estándar establecido como “normal” tienden a sufrir prejuicios y estigmas. Según algunos autores, el contacto directo (con interacciones cara a cara) o indirecto (sin interacciones cara a cara) con uno o más miembros de un grupo “diferente”, siempre que se cumplan ciertas condiciones, puede paliar estos “problemas”. El objetivo de este estudio fue verificar si el contacto indirecto con personas con discapacidad (PCD) a través de materiales mediáticos relacionados con los Juegos Paralímpicos puede interferir en la percepción de los universitarios sobre las PCD. El estudio fue cualitativo y exploratorio y contó con catorce participantes. Realizamos una dinámica donde les pedíamos que dijeran palabras/expresiones que pensaron al escuchar la expresión “persona con discapacidad”. A continuación, los entrevistamos para comprender mejor las opciones de palabras/expresiones utilizadas. Luego mostramos dos videos que involucraban a atletas paralímpicos practicando deportes y repetimos la palabra dinámica y la entrevista para ver si los videos habían cambiado sus percepciones de las personas con discapacidad. Encontramos que ocho participantes cambiaron su percepción. Seis no cambiaron, ya que percibían a las PCD como capaces, debido a experiencias previas directas o indirectas con ellas. El estudio reveló que el contacto indirecto puede ser una herramienta eficaz para desarrollar una percepción más positiva de las PCD, especialmente para las personas que no tienen contacto directo y duradero con una PCD.