No abstract

In 2017 and 2018, engineering applications and design process were given weight to with the updates carried out in the Physical Sciences Lesson Curriculum in Turkey. For the STEM education which is at the center of this update to reach its target, it is highly important that students accurately learn what engineers do, what their work field is, the characteristics they should carry and understand the nature of engineering. The present study aims to identify the perception of engineers of 5th, 6th and 7th grade middle school students through drawings. Research Methods: The study group of this research which is a descriptive

This study evaluates the effectiveness of writing portfolio assessment in EFL learners' writing skills and writing self-efficacy. The study follows a mixed-methods approach. For the implementation process, all the students in the study group attended an Academic Writing class for two hours once a week. A total of five writing portfolio tasks were assigned to the students. Students had the opportunity to observe their areas of weakness based on the feedback given through some comments on their paper. The data of the research was collected through scoring rubric, self-efficacy scale and focus-group interviewing. Results indicate that the writing scores of students gradually increased over time. There was no statistically significant difference in the levels of self-efficacy at the end of the implementation. However, based on the data from the focus group, an increase on the students' confidence with regard to writing skills was adhered by the interviewees' remarks. To better portray how errors are pointed out by a teacher, observation should be implemented within the classroom practice.

No abstract

No abstract

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin, yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, Mersin Üniversitesi'nde ortak seçmeli ders olarak "Yaratıcı Drama" yı seçen 8 ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma betimsel bir durum saptaması niteliğinde olup nitel araştırma yöntemi temel alınmıştır. Katılımcılar yedi hafta süren yaratıcı drama oturumlarına katılmışlar ve oturumlar sonrasında katılımcılarla yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın verileri "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar katılımcıların görüşlerine göre yaratıcı drama etkinliklerinin kişisel gelişimleri ve gelecekte sahip olacakları mesleki yaşantıları üzerinde olumlu etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Bulgular yaratıcı drama etkinliklerinin katılımcıların zamanı iyi kullanma farkındalığı ve sosyal beceri gelişimleri üzerinde olumlu etkileri olduğunu ortaya koymuştur. Yaratıcı drama çalışmaları katılımcılara çekingenliğin azalması, kendini daha rahat ifade edebilme, iletişim kurma, gruba uyum sağlama ve empati kurma yönünde katkı sağlamıştır.

No abstract

Öz: Bu araştırma ile Felsefe grubu öğrencilerinin akademik motivasyonları ile sorgulama becerileri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, tarama yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2016-2017 eğitimöğretim yılında, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 4. Sınıfa devam eden 73 Felsefe bölümü öğrencisi ve aynı üniversitede formasyon eğitimi alan 11 Felsefe bölümü mezunu ve 49 Sosyoloji bölümü mezunu olmak üzere toplam 133 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Vallerand ve diğerleri (1992) tarafından geliştirilmiş, Karataş ve Erden (2011) tarafından geçerlik güvenirlik çalışması ile kültürel adaptasyonu yapılan Akademik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Akademik Motivasyon Ölçeği (AMÖ) 28 maddeden oluşmaktadır. AMÖ motivasyonsuzluk, dışsal motivasyon ve içsel motivasyon olmak üzere üç temel boyuttan oluşan yedili likert tipli bir ölçektir. Ayrıca araştırmada kullanılan diğer bir veri toplama aracı, Karademir (2013) tarafından geliştirilen Sorgulama Becerileri Ölçeği'dir. Ölçek 14 maddeden ve 3 alt boyuttan (Bilgi Edinme, Bilgiyi Kontrol Etme, Özgüven) oluşan beşli likert tipli bir ölçektir. Araştırma sonucuna göre Felsefe grubu öğrencilerinin akademik motivasyon ve sorgulama becerisi düzeylerinin "iyi" düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Felsefe grubu öğrencilerinin akademik motivasyonları ile sorgulama becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Felsefe grubu öğrencilerinin akademik motivasyon ve sorgulama becerisi düzeyleri arasında cinsiyet, mezun olma, bölüm ve yaş değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken sorgulama becerisi düzeyleri arasında yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.