No abstract

No abstract

У статті представлено аналіз сучасних інструментів управління неперервним розвитком фахової компетентності вчителів іноземних мов, розкриваються особливості правового забезпечення та врегулювання процесу підвищення кваліфікації вітчизняних педагогічних працівників. Авторкою статті названо позитивні й негативні чинники, що впливають на управління професійним розвитком учителів іноземних мов. На основі цього визначено організаційний механізм державного управління професійним розвитком педагогічних працівників і названо суб’єктів управління, якими виступають на державному рівні – Верховна Рада України, Президент України, Кабінет Міністрів, Міністерство освіти і науки України, інші міністерства і відомства України, в підпорядкуванні яких перебувають заклади освіти; на регіональному – департаменти освіти і науки обласних державних адміністрацій; на місцевому – відділи (управління) освіти; на локальному – заклади освіти.

The article deals with proving the advantages of multi-subject integrated training. It was defined the importance of taking into account the theoretical and methodological foundations of using an integrative approach in the process of forming future primary education teachers’ foreign language communicative competence. It was determined the specifics of conducting integrated courses, practical classes, including binary ones, in order to implement the professional training of future primary school teachers according to time requirements. The integration principle corresponds to the mental and physiological nature of the individual, through integration of a person-centered approach to training, as the student is able to choose basic knowledge and skills in different subjects and to apply them in practice.

No abstract