Este artigo realiza uma abordagem da representação do Islamismo produzida pela cobertura jornalística atual. Como objeto de análise, o estudo aborda as representações discursivas (Análise de Discurso) e as interconexões com (e do) Islã na Folha de S.Paulo e no Estado de S.Paulo, tendo por corpus o material publicado pelos jornais, na Editoria Internacional, nos 15 dias anteriores e posteriores à data que marcou, historicamente, os 10 anos do ataque às Torres Gêmeas. O artigo também faz um breve inventário histórico-cultural da formação do Islã, da construção do Diferente na história e do Outro-Islã. Observou-se, nas generalizações e nas simplificações das representações do Islã da mídia analisada, um retrato aproximado das ações dos fundamentalistas islâmicos, instruindo o contexto complexo do Islã como o Outro, o Diferente da história atual, denegando a ele suas atribuições culturais de autenticidade e de alteridade.
RESUMOO meio digital foi uma das alternativas para que os alunos permanecessem obtendo conhecimento mesmo com as unidades escolares fechadas. Este trabalho tem como escopo explanar as dificuldades e os benefícios no processo ensino -aprendizagem em período de pandemia. Os benefícios do uso da tecnologia foram às possibilidades de muitos docentes se inovarem saindo da aula tradicional, despertando novas didáticas e a oportunidade de conscientizar os alunos por meios das aulas digitais nas prevenções para não se contaminar com o coronavírus. O ensino online teve também dificuldades no acesso de professores e alunos nas ferramentas digitais e os currículos ocultos ficam pouco explorados nas aulas sem ser presenciais em período de pandemia. A educação consiste em somatório de ações, processos, influências, estruturas, que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social. Tem que despertar nos sujeitos humanos as características de ser humano e máquinas não humaniza. Diante o processo de ensino-aprendizagem, ocorre à necessidade da escola adaptar os ensinamentos a realidade que vive e as mudanças que as novas gerações de alunos estão conectadas, fazer uso de recursos e didáticas que minimizam as dificuldades de aprendizagens, zelando pela formação dos alunos para o exercício da cidadania.
El estudio recoge los resultados científicos del Proyecto de Extensión “Educomunicación y no violencia: Propuesta de prácticas educomunicativas asociadas a la lógica de la no violencia en la escuela”, llevado a cabo en el segundo semestre de 2019, con estudiantes de la Escuela Primaria Municipal Adolfo Soares de Moraes, en Rondon do Pará, en la región oriental de la Amazonia. Recurrimos a la metodología de la observación participante y realizamos talleres, con el propósito de elaborar un periódico digital colectivo. Las consideraciones finales contribuyen a la promoción de la acción de los medios como uso pedagógico y a la conciencia del empoderamiento en la educación y en las prácticas innovadoras de enseñanza-aprendizaje.
A pesquisa dedica-se a sistematizar os processos comunicacionais nas cidades de São Félix do Xingu, Canaã dos Carajás e seus entornos, na região sudeste do Pará, por meio do uso de entrevistas e história oral. A investigação, exploratória objetiva descrever e categorizar os processos de comunicação e a comunicação local da região citada, a partir das categorias: 1- estrutura jornalística, 2- organização profissional da empresa e/ou instituição do terceiro setor, 3- perfil da atuação dos jornalistas, 4-produção jornalística – tipo, formato e gêneros, 5- audiência e periodicidade, 6- saliência local e 7-tematização da informação. Como resultado, é sistematizado o mapeamento dos processos comunicacionais e memórias de comunicadores locais que colaboram com a produção de conteúdo informacional nessas cidades.
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