Penelitian bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh layanan informasi terhadapkedisiplinan siswa, 2) pengaruh bimbingan pribadi terhadap kedisiplinan siswa, 3)pengaruh layanan informasi dan bimbingan pribadi terhadap kedisiplinan siswa kelas XIIMA Cokroaminoto Wanadadi Banjarnegara Tahun 2014/2015. Populasi dalam penelitianini seluruh siswa kelas XII MA Cokroaminoto Wanadadi yang berjumlah 83 siswa.Metode pengumpulan data menggunakan angket tertutup. Analisis data untuk hipotesis 1dan hipotesis 2 menggunakan statistik korelasi product moment, untuk hipotesis 3menggunakan rumus regresi ganda. Hasil penelitian bahwa 1) Ada pengaruh yang positifdan signifikan layanan informasi terhadap kedisiplinan siswa (rx1y = 0,566 denganp=0,000) artinya semakin baik layanan informasi yang diberikan kepada siswa akanmempengaruhi peningkatan kedisiplinan siswa, 2) Ada pengaruh yang positif dansignifikan bimbingan pribadi terhadap kedisiplinan siswa (rx2y = 0,491 dengan p=0,000),3) ada pengaruh yang positif layanan informasi dan bimbingan pribadi terhadapkedisiplinan siswa (Freg = 13,483 dan nilai p = 0,000).Kata kunci : layanan informasi, bimbingan pribadi, kedisiplinan siswa
This research aims to determine the optimum bitumen content for sandy soil stabilization (sandy soil obtained from Glagah beach, Kulon Progo). Variation in bitumen content being used was 0% to 5% by weight of dry soil. Against, a mixture of bitumen and sandy soil proctor compaction tests was performed to obtain optimum moisture content (OMC) mixture which then was tested its California Bearing Ratio (CBR). The addition of bitumen content in soil stabilization with bitumen causing a continuing lack of OMC (Optimum Moisture Content) and increased MDD (Maximum Dry Density) on the compaction process. The maximum CBR value, 20%, was obtained at 2% bitumen content. . There was an increase of 150% CBR value when compared with the original soil without stabilization. CBR tends to decrease with further increase of the bitumen content up to 5% which may due to the mixture being more plastic.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru bimbingan dan konseling terhadap perencanaan karir pada siswa dan mengetahui faktor-faktor pendukung terhadap perencanaan karir pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru bimbingan dan konseling dan perwakilan siswa di SMA Negeri 3 Bantul. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, metode observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, sedangkan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa guru bimbingan dan konseling berperan terhadap perencanaan karir pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Bantul, melalui kegiatan bimbingan klasikal, konseling individu dan kelompok serta layanan informasi. Guru bimbingan dan konseling juga secara berkala mengamati siswa dan mendata kelanjutan studi siswa alumni sebagai rekam jejak siswa yang berguna untuk perencanaan karir, koordinasi juga dilakukan dengan pihak sekolah, Universitas, alumi siswa dan orang tua atau wali siswa. Faktor pendukung untuk perencanaan karir pada siswa, yaitu kesadaran dan semangat juang siswa, arahan dan bimbingan guru bimbingan dan konseling, sarana dan prasarana sekolah yang memadai, program sekolah seperti studi kampus, education fair dan Achievement Motivation Training (AMT) serta peran orang tua dan keluarga yang peduli dalam perencanaan karir.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan layanan bimbingan kelompok teknik psikodrama dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 11 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII D SMP Negeri 11 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. Sampel dalam penelitian ini mengambil 8 siswa dengan menggunakan teknik purposive Sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis uji t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Psikodrama Efektif dan signifikan dalam meningkatkan Motivasi Belajar siswa kelas VIID di SMP Negeri 11 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Dari hasil uji-t diketahui nilai t = 15,018 dengan nilai p = 0,000 < 0,05 berarti pemberian treatment dengan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik psikodrama berpengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Diharapkan sekolah dan guru bimbingan konseling dapat menerapkan layanan dengan menggunakan teknik psikodrama sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
The goal of this research was to create a self-assessment instrument for evaluating professional teachers’ performance in the microteaching course at FKIP UPY. This development research was based on Thiagarajan’s 4D development model, which included the stages of define, design, development, and dissemination. The participants were FKIP students who were taking microteaching classes. Purposive sampling was used and data were collected through student questionnaires. Data were triangulated using the DPL response questionnaire. With the help of the SPSS 16.0 program, empirical validity and reliability were calculated. A self-assessment instrument for assessing the performance of professional teachers for microteaching learning courses for FKIP UPY students was prepared, containing 42 items, which was developed through determining the material, determining instrument constructs, compiling grids, and compiling questionnaires. The instrument content was found to have good results for validation, and a reliability index of 0.75; the percentage of responses from microteaching supervisors was 88.5%. These results indicated that the self-assessment instrument can be recommended for assessing the performance of professional teachers in microteaching learning courses at FKIP UPY. Keywords: self-assessment, performance character, microteaching
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.