Resumo. Os processos de aprendizagem enfatizam cada vez mais a compreensão, independência, empoderamento e melhoria das habilidades dos estudantes, nascidos e imersos na cultura digital. O uso de jogos para aumentar o interesse dos alunos em atividades de ensino e aprendizagem não é recente, mas, principalmente no contexto da cultura digital, extrapolar seu aspecto lúdico continua sendo um desafio. Este trabalho discute a aplicação de elementos e da mecânica de jogos em uma plataforma tecnológica no campo da educação empresarial. Foi realizado um estudo de caso com uma plataforma de aprendizado ludificada para verificar sua adequação no desenvolvimento do comportamento empreendedor em seus usuários. A plataforma foi analisada de acordo com o modelo de gamificação Octalysis e mostrou-se limitada quanto ao desenvolvimento de competências empresariais. Contudo, verificou -se que a gamificação aplicada à educação empresarial tem potencial como alternativa para melhorar o engajamento e outras características esperadas em empreend edores. Neste sentido, foi proposto um conjunto de melhorias para tornar a plataforma mais aderente às dimensões preconizadas pelo Octalysis. Palavras-chave:Educação Empreendedora, Gamificação, Motivação. ENTREPRENEURSHIP EDUCATION IN A GAMIFIED TECHNOLO GICAL PLATFORM: A CASE STUDYAbstract. Learning processes increasingly emphasize the understanding, independence, empowerment and improvement of students' abilities, born and immersed in the digital culture. The use of games to increase students' interest in teaching and learning activities is not new. However, overcoming the role of game as entertainment, mainly in the context of digital culture, remains a challenge. This paper discusses the application of elements and game mechanics in a technological platform in the field of business education. The case study was carried out with a ludified learning platform to verify its suitability in the development of the entrepreneurial behavior in its users. The platform was analyzed according to the Octalysis model for gamification and shown to be limited in the development of entrepreneurial skills. However, it has been found that gamification applied to entrepreneurial education has potential to improve engagement and other characteristics expected in entrepreneurs. In this sense, it was proposed a set of improvements to make the platform more adherent to the dimensions advocated by Octalysis.
Objetivo: o presente artigo objetivou promover uma discussão a respeito do paradoxo da teoria contrapondo a prática da saúde do homem na assistência de enfermagem na atualidade, com base no arsenal científico. Metodologia: trata-se de um artigo teórico-reflexivo, com abordagem metodológica de revisão da literatura, que se utilizou como foco norteador a implementação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem e os assuntos pautados sobre sua aplicabilidade dentro do contexto da Assistência de Enfermagem. Resultados: obteve-se um quantitativo de 34 artigos, dos quais apenas 26 se enquadravam nos critérios pré-estabelecidos. Quanto à exclusão, 4 não estavam disponíveis na íntegra, 2 tratavam-se de teses de doutorado e 2 não respondiam ao tópico norteador. Já no que se refere às bases de dados, 16 estavam contidos na LILACS, 3 na Medline e 7 na SciELO. Considerações finais: compreende-se assim que, o estudo conseguiu estabelecer uma relação próxima entre a teoria da Política de Atenção Integral à Saúde do Homem e a realidade prática por meio de uma reflexão, de modo a apontar as falhas e desafios que ainda precisam ser enfrentados pelo corpo gestor e equipe profissional, para atender essa parcela tão distante de seus direitos perante cidadania.
Os erros laboratoriais são classificados de acordo com as três fases dos testes laboratoriais: pré-analíticos, analíticos e pós-analíticos. A fase pré-analítica ocorre antes da realização do exame, caracterizando-se como a fase com mais erros. Os erros pré-analíticos são responsáveis por 60% a 90% das interferências que ocorrem nos resultados dos exames laboratoriais. O levantamento de informações disponíveis na literatura sobre o assunto pode ajudar a minimizar essa ocorrência. Diante do exposto, o presente estudo tem como objetivo apresentar o conhecimento discutido na literatura sobre as interferências pré-analíticas em exames laboratoriais. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. A busca foi realizada nas fontes de dados SCIELO e Google Acadêmico, em dezembro de 2020. O total de estudos revelados em ambas as fontes de dados foi de 9.635 estudos, dos quais 28 manuscritos foram incluídos. Dentre os principais resultados encontrados, destacam-se: erros relacionados à fase pré-analítica do laboratório podem interferir diretamente nas interpretações dos profissionais que solicitam o exame; ter conhecimento dos equipamentos presentes nesses setores bioquímicos é essencial para uma melhor condução da fase pré-analítica; a divulgação de indicadores de qualidade laboratorial pode estimular a equipe a visualizar ações e investigações com objetivos corretivos e de prevenção de erros pré-analíticos. Portanto, conclui-se que erros na fase pré-analítica interferem nos resultados laboratoriais e podem causar desfechos ruins devido a possíveis interpretações errôneas. O controle de qualidade é essencial para a prevenção ou eliminação de erros pré-analíticos em testes bioquímicos laboratoriais.
O câncer de colo de útero é o terceiro tipo de neoplasia maligna que mais causa o óbito de mulheres no Brasil. Associado ao vírus HPV, pode evoluir de forma agressiva em um intervalo de até 20 anos. Por essa razão, é importante a conscientização acerca da importância dos exames preventivos oferecidos pela Atenção Básica à Saúde. Nesse contexto, este ensaio se justifica pela necessidade de discutir a funcionalidade dos serviços essenciais de saúde como basilares na descoberta precoce de patologias cancerígenas, muitas vezes constatadas por meio de exames citológicos em pessoas assintomáticas. Objetivou-se descrever as estratégias da ABS voltadas para o diagnóstico e o tratamento de câncer de colo de útero no Brasil, bem como apresentar os resultados estatísticos de morte por essa enfermidade entre os anos de 2017 e 2019, refletir sobre a eficácia das políticas públicas em saúde direcionadas para o combate da doença e analisar, com base nos registros estatísticos, sua tendência regressiva. Metodologicamente, realizou-se uma revisão narrativa da literatura com base em artigos científicos, teses, dissertações e em informações institucionais do Ministério da Saúde e do Instituto Nacional do Câncer, publicadas em Cadernos de Atenção Básica e em plataformas digitais. Como resultado, tem-se a repercussão das ações desenvolvidas pela ABS para combater o câncer de colo de útero, assim como a deficiência e fragilidade do serviço, com base nos registros de morte divulgados pelo Ministério da Saúde no triênio de 2017 a 2019 e, ainda, conclusões acerca da tendência regressiva do número de óbitos.
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