La gestión ambiental comprende planes, políticas, herramientas, acciones y procesos que deben ser ejecutados de modo planificado, coordinado, sistemático y descentralizado con el propósito de potenciar la participación activa de los diversos actores locales para garantizar que las decisiones tomadas por las autoridades contribuyen con el cuidado y conservación del medioambiente, y así poder contribuir a su vez con el desarrollo sostenible de la localidad. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, tipo básico y diseño teórico de revisión sistémica, estuvo constituido por 13 artículos científicos que representaron el fundamento bibliográfico del estudio, los mismos que fueron extraídos de la base de datos de Redalyc y Scielo, y para su búsqueda se utilizó como palabra clave gestión ambiental y gestión ambiental en gobiernos locales. Posteriormente a la revisión y análisis de los artículos se llegó a concluir que la mayoría de los gobiernos locales en América Latina se presentan diversos inconvenientes que afectan de manera directa y significativa el desarrollo de una buena gestión ambiental, pues la ausencia de planes y políticas, así como la falta de interés de las autoridades, etc., impide que se implementen mecanismos que promuevan el desarrollo íntegro de los pobladores dentro de un ambiente saludable.
La seguridad ciudadana como política gubernamental abarca una serie de mecanismos y herramientas planteadas en función a los conflictos que se presentan dentro de un contexto determinado y enfocados a resolver los mismos. El estudio estuvo orientado a un enfoque cualitativo de tipo básico y diseño teórico de revisión sistemática, fue conformado por 10 artículos científicos, los mismos que se extrajeron de la base de datos de Redalyc y Scielo, y proporcionaron el soporte teórico necesario para su desarrollo, utilizando para su búsqueda las palabras clave “Seguridad ciudadana”, “Seguridad ciudadana como política gubernamental” y “Seguridad ciudadana como política pública”. Después de haber revisado y analizado los artículos, los principales hallazgos permitieron concluir que gran parte de los gobiernos de América Latina presentaron dificultades al momento de aplicar políticas gubernamentales relacionadas a la seguridad ciudadana, lo cual ha impedido que los ciudadanos puedan convivir dentro de un ambiente seguro; es así que, entre las principales dificultades destacan la falta de conocimiento sobre los problemas sociales al momento de diseñar políticas gubernamentales; falta de confianza de la población en las autoridades, bajo nivel de asignación de recursos presupuestarios, etc.
La gestión de la recaudación está compuesta por diferentes acciones enfocadas a garantizar que la entidad obtenga el dinero necesario para solventar los compromisos u obligaciones, así como para prestar servicios públicos de calidad y mejorar las condiciones de vida de la población. El objetivo de la investigación fue identificar los principales nudos críticos en la gestión de la recaudación en las municipalidades del Perú durante los últimos años, bajo un enfoque descriptivo y cualitativo con diseño de revisión sistemática, con una muestra de 12 artículos científicos referidos a la gestión de la recaudación en las municipalidades, recogidos de Redalyc, Scielo y otras bases de datos, cuyos hallazgos caracterizan una problemática común, expresada en una serie de deficiencias administrativas y de gestión que han desencadenado en alta morosidad, evasión, desinformación, percepción negativa sobre la tributación, inconciencia tributaria, etc. Se concluye que, la gestión de la recaudación en las municipalidades del Perú durante los últimos años se ha agravado y presenta una serie de desatinos en el sistema administrativo tributario; por cuanto, no existen mecanismos efectivos para disciplinar la economía informal, la evasión tributaria y la corrupción, sumado la opinión imprecisa y negativa de los contribuyentes sobre los destinos de la recaudación, entre otros problemas que motiva la necesidad de edificar una propuesta de gestión más efectiva o un nuevo sistema tributario acorde con la realidad de cada municipio.
El presente artículo tiene como objetivo analizar la calidad de la educación superior tecnológica en Iberoamérica, mediante una revisión sistemática, dado que el procedimiento implica un análisis integrativo y retrospectivo de las investigaciones realizadas y publicadas entre los años 2018 - 2020. En este sentido, se muestran algunas relaciones materializadas en nociones que exponen la mirada sobre las transformaciones culturales y educativas generadas por los desarrollos de la tecnología. El artículo se organiza en tres secciones que presentan los modos conceptuales sobre la relación educación y tecnología: el análisis pedagógico al efecto de los medios en educación; la búsqueda de la inclusión con el uso de la tecnología, la educación virtual, la subjetividad y experiencia de interacción en entornos tecnológicos. Entre las principales conclusiones, se destaca que, la calidad de la educación tecnológica como parte de un sistema educativo, tanto en el Perú, como en otros países iberoamericanos presenta baja valoración en el sector productivo y poco prestigio social, debido a su precariedad en el equipamiento y servicio educativo, debido a la escasa articulación con las demandas laborales y las necesidades del desarrollo local, regional y nacional; sumándose otros indicadores educativos o condiciones mínimas de calidad que deben tener las instituciones públicas o privadas que brindan este servicio; propiciando la cabida de los procesos de mejora continua de la calidad para promover el valor de la optimización, el licenciamiento y la acreditación como estrategia para alcanzar la calidad.
La transdisciplinariedad se define como una forma de organización de los conocimientos que trascienden las disciplinas más allá de su desarrollo aislado o fragmentado. En ese contexto, la gestión pública requiere de una reflexión para que descienda con más pertinencia en la solución de sus múltiples problemas, en la medida que promueva la integración de varias disciplinas en la formulación e implementación de las políticas públicas. Por eso, mediante esta revisión se pretende participar en el diálogo y discusión sobre la posibilidad de asumir la administración y gestión pública de la educación como un hecho complejo que articula una serie de conocimientos y prácticas transdisciplinares provenientes de la pedagogía y sus ciencias complementarias con el único propósito de comprender los problemas y plantear soluciones relacionadas con los fines de la educación pública. Se realizó un estudio bibliográfico exploratorio con enfoque cualitativo, se revisaron 12 artículos científicos, la búsqueda de la información se realizó en bases de datos como Scopus, Dialnet, Scielo y Redalyc, utilizando palabras clave como transdisciplinariedad, desarrollo educativo y desarrollo integral. El estudio concluye que, la educación es un derecho y es una responsabilidad del Estado garantizarlo en el marco de la gestión pública; dotándole una perspectiva transdisciplinar a la gestión, que articule e integre la convergencias de diferentes teorías y enfoques provenientes de las ciencias de la educación con la formación integral del ser humano y el desarrollo del territorio; por cuanto, la educación es un hecho social complejo que rebasa las fronteras de la pedagogía y demás ciencias auxiliares.
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