O artigo analisa eventos educativos ocorridos na América portuguesa setecentista, na capitania de Minas Gerais, inscritos nas práticas pedagógicas e civilizadoras do estado e da igreja em duas dimensões: na atuação das famílias quanto à construção de estratégias para a educação das crianças e jovens, por meio de seus capitais econômicos e culturais; nas ações pedagógicas para a conformação social da população mestiça, foco nas pretensões civilizadoras e de controle. As análises valem-se de fontes que, embora já bem conhecidas da historiografia colonial, são relativamente recentes no corpus documental das pesquisas sobre a história da educação no Brasil nos séculos XVIII e XIX: os testamentos, os inventários post mortem e os processos eclesiásticos.
El objetivo de este artículo es retratar las cadenas de solidaridad constituidas por algunas figuras con un destacado grado de injerencia en la vida política y social del Distrito de Rio das Velhas, en el interregno de 1726 a 1784. Para lograr este objetivo, se recurrirá a una variada gama de testimonios, visando la composición de un mosaico en el que se pueda analizar el tejido social. Cuando se produzca la afonía de una fuente, o ante la información dispersa, se recurrirá a otras fuentes que puedan llenar las lagunas. El camino a seguir para alcanzar esta deseada reconstrucción será el análisis de la vida social de la región a partir de las fuentes del Archivo Histórico Ultramarino, documentos parroquiales, juicios eclesiásticos, entre otros. Conviene señalar la hoja de ruta metodológica seguida en el tratamiento otorgado a la documentación mencionada anteriormente, que no es otro que entresacar el movimiento que impulsa a los grupos sociales a reinventarse continuamente día tras día, adaptándose dinámicamente a nuevas formas de convivencia o soluciones de supervivencia, que moldean las relaciones entre ellos. En todos los campos, la improvisación ganó a la norma y la costumbre.
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