Abstract:This study aims to explain the effect of applying the model to map concepts and reasoning ability of students to write essays High School Teacher Training and Education (STKIP) YPM Bangko, Jambi. The design study is a quasi-experiment, the independent variable (model a concept map), the moderator variable (reasoning), and the dependent variable (the ability to write an essay). 2x2 factorial design used. One treatment with two levels (X1 and X2) and moderator variables that have two tiers (Y1 and Y2). Subjects were two groups: the experimental class and control class. The results showed that there is the effect of applying the model to map concepts and reasoning ability of students to write essays. The application of the model map concept significantly affect the ability to write an essay, the level of = 0.05, t count> t table (2.946> 2.011). Keywords: map model concepts, reasoning, ability, essay writingAbstrak: Penelitian ini bertujuan menjelaskan pengaruh penerapan model peta konsep dan penalaran terhadap kemampuan menulis esai mahasiswa Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) YPM Bangko, Jambi. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment, dengan variabel bebas (model peta konsep), variabel moderator (penalaran), dan variabel terikat (kemampuan menulis esai). Desain yang digunakan faktorial 2x2. Satu perlakuan dengan dua level (X1 dan X2) dan variabel moderator yang memiliki dua tingkatan (Y1 dan Y2). Subjek penelitian adalah dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan model peta konsep dan penalaran terhadap kemampuan menulis esai mahasiswa. Penerapan model peta konsep berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis esai, taraf = 0,05, nilai t hitung > t tabel ( 2,946 > 2,011). Kata kunci: model peta konsep, penalaran, kemampuan, menulis esai Menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang harus dimiliki oleh setiap peserta didik sesuai tingkat dan jenjang pendidikannya. Menulis dapat dimaknai sebagai bentuk penuangan gagasan menggunakan bahasa tulis, dengan maksud memberikan informasi atau penjelasan, meyakinkan atau mempengaruhi, mengisahkan, dan menggambarkan objek kepada orang lain. Hal tersebut sesuai pendapat Gie (2002:3) bahwa menulis adalah segenap
Tujuan penelitian ini ialah melihat persepsi guru terhadap model PjBL pada kurikulum prototipe. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif, peneliti akan menjabarkan data hasil kusioner dan wawancara. Pendekatan yang dilakukan peneliti fenomenologi. Data penelitia ini adalah hasil kusioner dan wawancara terhadap guru. Sumber data penelitian ini adalah guru di provinsi Jambi yang bersedia mengisi kusioner dan melakukan wawancara. Validitas yang dilakukan peneliti ialah menggunakan triangulasi data. Data dianalisis menggunakan teori Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat melaksanakan pembelajaran menggunakan model PjBL. Namun persepsi ini harus disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran pada kurikulum prototipe. Oleh karena itu, peran pemerintah memberikan pelatihan dan peran guru meningkatkan kemampuannya dengan cara berpikir lebih kritis sangat dibutuhkan.
This study aimed to describe the quality of the paragraph and its development pattern in the essay writing of elementary school (Sekolah Dasar – SD) students in Jambi City (Kota Jambi – KJ) (SD-KJ). This study utilized a "quantitative descriptive" design. The population was all essays written by the fifth-grade students of SD-KJ. The sample of this research was 35 paragraphs from the essay writing of the fifth-grade students of SD-KJ. The data analysis steps were searching for frequency distribution of paragraph quality and development pattern; grouping the paragraph frequency distribution according to their quality; counting the percentage of each paragraph quality and type of development pattern; and presenting the results. Regarding to paragraph quality, the results are: (1) paragraph completeness, good (5.71%), poor (68.57%), and bad (25.70%); (2) paragraph unity, good (34.58%); poor (51.42%); and bad (14.28%); (3) paragraph order, good (28.57%); poor (51.42%); and bad (20%); and (4) paragraph coherence, good (54.28%); poor (34.28%); and bad (11.42%). Reffering to the implementation of the paragraph development pattern, the results are paragraph development pattern of comparison and contradiction: 20%, analogy: 5.71%, giving examples: 8.57%, cause and effect: 48.57%; general-specific or specific-general: 11.42%, and classification: 5.71%.
Pemanfaatan smartphone di Sekolah Menengah Kejuruan dalam kegiatan pembelajaran masih sangat rendah maka diperlukan rancangan proses pembelajaran dengan menggunakan smartphone. Penelitian ini bertujuan untuk merancang proses pembelajaran yang inovatif dengan sistem mobile learning berbasis aplikasi android pada bidang studi Pemeliharaan kelistrikan sepeda motor. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) sedangkan model yang dipakai adalah William W. Lee dan Diana L. Owens. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran mobile learning sistem pengapian adalah sangat valid untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, sesuai dengan hasil uji validasi yang dilakukan oleh ahli materi sebesar 96% dan uji validasi ahli media 96% termasuk kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan dan ketertarikan berdasarkan respon siswa sebesar 93% yang termasuk kategori sangat praktis. Untuk uji efektifitas yang diujikan ke siswa didapatkan nilai test kompetensi sistem pengapian hasil nilai rata rata sebesar 88,88 hal ini meningkat sebesar 21 point yang semula sebesar 67,88 sebelum menggunakan mobile learning. Kesimpulanya bahwa penggunaan media pembelajaran mobile laerning sistem pengapian pada mata pelajaran Pemeliharaan kelistrikan sepeda motor sangat valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan merubah prilaku siswa menjadi semangat, aktif dan mandiri dalam belajar.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.