Por meio do presente artigo, propomos conhecer e refletir sobre as recentes possibilidades de organização, representação e recuperação da informação proporcionada pelo advento da Web 2.0, tratando, aqui, especificamente, do uso da etiquetagem e da folksonomia. Buscou-se explorar representações conceituais e pretendeu-se compreender as potencialidades destes conceitos baseados em sistemas virtuais de organização e representação informacional. Assim, buscou-se refletir sobre o que leva os usuários a executar a etiquetagem dos recursos da Web e analisar como essa motivação se relaciona com o objetivo de recuperação da informação. A pesquisa apoiou-se em uma investigação teórica, com revisão de literatura sobre indexação, usuários e esquemas de representação do conhecimento na Internet. Geralmente, o que determina a utilização da etiquetagem varia entre as pessoas e os sistemas utilizados. Não é sempre que as etiquetas são atribuídas com o intuito de terem audiência e, por vezes, o que se quer é organizar os próprios dados. Entende-se, por meio deste estudo, que cada indivíduo representa um caso que requer atenção específica. Não é possível estudar, um a um, todos os grupos e perfis de usuários da informação. Faz-se necessário reunir grupos com características similares.
Entendendo a importância de se refletir sobre o papel da universidade pública por meio da sua produção de conhecimento e da responsabilidade de integrar esta produção socialmente, sentimos a necessidade de pensar esta produção sob uma perspectiva de integração, o que pressupõe uma ação interdisciplinar. Apresentamos neste trabalho uma ação que vem buscando criar e desenvolver projetos voltados para o público em geral, utilizando para isto diversas mídias, visando qualificar e expandir a reflexão acerca do tema Educação Pública. O objetivo deste artigo é apresentar à comunidade acadêmica as diversas e diversificadas ações do programa Pensar a Educação Pensar o Brasil 1822-2022, procurando demonstrar como estamos potencializando o princípio, que consideramos fundamental na atividade universitária, da indissociável relação das atividades de extensão com o ensino e a produção acadêmica do conhecimento. Objetivamos oportunizar aqui reflexões sobre a formação e o aperfeiçoamento de competências dos atores educacionais envolvidos neste programa de ações.
O presente texto deriva de um estudo maior, interdisciplinar, que buscou elucidar impactos encontrados no processo de consulta e organização do documento arquivístico de idade permanente, digitalizado. Processos de estudo na Espanha, como aplicados no Brasil, objetivaram a busca de contrastes e aproximações em relação aos procedimentos entre as duas tradições acadêmicas. Com fins exploratórios, colhemos depoimentos de arquivistas, documentalistas e historiadores, brasileiros e espanhóis. Os profissionais entrevistados foram definidos de forma intencional. Aqui, discorremos sobre o pouco conhecido e nada difundido processo de redocumentarização, apresentando seu emprego no contexto dos arquivos de idade permanente. Abarcando os fundamentos da Diplomática, da Arquivologia, da Gestão de Documentos e Tecnologias da Informação, entendemos que este processo fornece um conjunto de requisitos amplo, de modo a proporcionar uma melhor forma de disponibilização de acervos permanentes virtuais, seja por acesso remoto ou local. Apresentamos, ainda, um dos projetos que julgamos melhor se enquadrar nos fundamentos conceituais do nosso estudo, o Projeto Portal de Archivos Españoles, o PARES.
A presente pesquisa é fruto do desenvolvimento de um estudo interdisciplinar que buscou elucidar impactos encontrados no processo de consulta e organização do documento arquivístico de idade permanente, digitalizado. Buscamos analisar formas de organização da documentação de idade permanente desenvolvidas na Espanha, em relação às unidades de informação brasileiras. Os processos de estudo na Espanha, como aplicados no Brasil, objetivaram a busca de contrastes e aproximações em relação aos procedimentos entre as duas tradições acadêmicas. A partir da perspectiva dos estudos das Humanidades Digitais, um dos principais objetivos do trabalho foi sistematizar questões debatidas no campo da digitalização de acervos permanentes e colaborar com novas reflexões para ambas as principais áreas enfocadas: Arquivologia e Documentação.
RESUMO: O objetivo principal do presente artigo é abordar a discussão étnica que envolveu a referida instituição, constituída e mantida pela Congregação do Verbo Divino, originária da Alemanha. Para tanto, buscou-se realizar a reconstrução histórica da instituição escolar, seguindo uma abordagem metodológica que confluiu História da Educação, História Política e caminhou por um viés cultural observado nos conflitos de ordem étni-ca, social e religiosa vividos pelas comunidades de estrangeiros estudadas. Assim, buscou-se compreender como se deu o estabelecimento desse grupo de estrangeiros na, planejada e recém criada, capital mineira, concentrando o estudo nas relações entre estrangeirismos, educação, urbanização e religião. Constatou-se que, em determinados momentos, a presença desta escola foi rejeitada por parte da população local. Essa rejeição ocorreu apesar das propostas que moviam os missionários alemães fundadores do Colégio estar ligadas a questões de grande aceitação cultural.
O presente trabalho visa refletir sobre o conceito de Documento a partir de sua relação com os dispositivos digitais, à luz de reflexões teóricas. A partir das conceituações históricas, buscamos analisar o conceito de Documento no contexto digital, em uma proposta multidisciplinar. Aqui discorreremos sobre algumas transformações que acompanham o conceito de Documento no meio digital, considerando que houve alterações definitivas na sua lógica, as quais afetaram a sua acepção tradicional. Apresentamos alguns costumes e práticas de atores envolvidos com a produção, organização, uso e mediação documental. As perspectivas ora enfocadas estão relacionadas com os vieses histórico, legal, econômico, semiótico, técnico e social. A partir das dinâmicas do meio eletrônico, por nós estudadas, estamos considerando que o conceito de Documento perdeu a tradicional materialidade inerente, e a partir desta constatação apresentamos algumas delimitações e proposições a respeito do conceito de Documento na atualidade.Palavras-chave: Documento Eletrônico. Redocumentarização. Organização da Informação.Link: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/558
Through this paper we propose to know and reflect on the CIDOC CRM model, a standard capable of integrating cultural information from various sources. This is a formal ontology of reference that seeks to meet the growing demand for targeted research, comparative studies, data transfer and data migration between heterogeneous sources of cultural content. As most applications is performed in relatively similar environments, application complexity becomes insignificant between systems. The research relied on a theoretical research with literature exploring conceptual representations review and seeking to understand the potential of this international standard model (ISO 21127), multidisciplinary, which has as one of its objectives correct the mismatch of the problems of the scientists of computing and system implementers in to understand the logic of cultural concepts. Here we conclude that ontologies are not specific to only one domain. A number of areas and different subdomains uses the same basic concepts. It is a notion of scientific method, showing that this model is useful in various fields and has been able to do it with a very small set of concepts. Provides tremendous capacity to move data between different groups with good semantic richness. And despite all the effort in arguing one precision to the CRM, we can see that the description of semantic problems intricate in common language is not only error-prone, it's real a risk of inaccuracy and some degree of ambiguity.
A presente pesquisa é fruto de um estudo interdisciplinar que buscou elucidar impactos encontrados no processo de consulta e organização do documento arquivístico de idade permanente, digitalizado. Os processos de estudo na Espanha, como aplicados no Brasil, objetivaram a busca de contrastes e aproximações em relação aos procedimentos entre as duas tradições acadêmicas. Com fins exploratórios, colhemos depoimentos de arquivistas, documentalistas e historiadores, brasileiros e espanhóis. Os profissionais entrevistados foram definidos de forma intencional. Dos resultados obtidos, nos permitiu inferir que, de forma controversa, os benefícios aferidos com os acervos virtualizados podem impactar com perdas pedagógicas na ausência da experiência de se ir ao arquivo. A virtualização dos acervos permanentes dos Arquivos, com sua disponibilização remota por meio da Internet, pode acarretar em um esvaziamento dos Arquivos físicos. A opção de os historiadores / pesquisadores deixarem de ir aos arquivos físicos para suas pesquisas poderá ocasionar em limites metodológicos para suas investigações, além de um menor destino de verbas para tais instituições, em função da redução significativa do fluxo de consultas presenciais.Palavras-chave: Historiografia. Arquivologia. Arquivos permanentes. Digitalização de acervos.Link: https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/730/pdf
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