Este trabalho objetivou investigar a percepção de pais (mãe e pai) de bebês prematuros internados em uma Unidade de Terapia Intensiva neonatal acerca da hospitalização e assistência psicológica recebida na unidade. A amostra foi composta por 12 pais de bebês internados e os dados foram coletados entre os meses de janeiro e maio de 2021 através de entrevista semiestruturada e analisados por meio da técnica da análise de conteúdo. Enquanto o sofrimento que marca a hospitalização do bebê ficou evidenciado através dos relatos de medo e angústia, sobretudo nos momentos iniciais de internação, também foram descritas sensações de alívio e felicidade emergentes da consciência de que o paciente estava recebendo os cuidados necessários disponibilizados pelo serviço. A melhora clínica do bebê e a percepção positiva acerca do cuidado ofertado pela equipe de saúde contribuíram para a estabilidade emocional dos pais ao longo da internação. Por fim, a assistência psicológica recebida foi descrita como promotora de apoio e acolhimento e mostrou-se relevante no auxílio ao enfrentamento da situação vivenciada.
O estudo buscou avaliar a eficácia de uma intervenção online voltada para o desenvolvimento de práticas parentais positivas em pais de adolescentes. Participaram do estudo 36 cuidadores de adolescentes, em situação de vulnerabilidade socioeconômica, residentes no estado da Bahia. A intervenção, baseada na Teoria das Habilidades Sociais e Teoria Comportamental, ocorreu em sete sessões individuais e online, com medidas de pré teste e pós teste nos grupos experimental (n=24) e controle (n=12). Para avaliar a intervenção, utilizou-se o Inventário de Estilos Parentais e um questionário qualitativo online. Os resultados da análise quantitativa não revelaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos após intervenção. Por outro lado, os dados qualitativos evidenciaram mudanças a nível cognitivo, além de melhorias na comunicação entre cuidador e adolescente. Conclui-se que a intervenção revela potencialidades na promoção de práticas parentais positivas, porém, limitações do estudo são destacadas
Educar adolescentes não é tarefa fácil. Diariamente somos desafiados, postos à prova e ficamos em dúvida se o nosso jeito é o melhor para transmitir ensinamentos para eles. Educar é um processo complexo e, apesar de não existir uma receita de bolo, o avanço da ciência nos permitiu compreender de maneira muito mais clara o desenvolvimento do adolescente e a dinâmica de suas interações com os pais e com a sociedade. Dessa forma, podemos dizer que atualmente possuímos informações e referências para pensarmos em maneiras mais eficazes de cuidado. Além disso, é importante lembrar que, no período da adolescência, uma relação de respeito, apego, comunicação e afeto com seu filho é capaz de impactá-lo positivamente ao longo de toda a sua vida. A presente cartilha tem como objetivo, portanto, servir de material de orientação para pais, mães e cuidadores de adolescentes que desejam desenvolver um melhor diálogo e vínculo com seus filhos. A criação do material surge como iniciativa da pesquisa de mestrado da psicóloga Viviane Martins S. Nascimento, na área da Psicologia da Saúde da UFBA, com orientação da professora e pesquisadora Dra. Edi Cristina Manfroi e colaboração do seu Núcleo de Estudos em Desenvolvimento Humano (NEEDH) com os estudantes Laize Marinho Cruz, Isabel Pires Santana e Henrique Lima Reis. O trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES), como requisito para obtenção do título de Mestre em Psicologia da Saúde. Os autores agradecem à FAPESB (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia) e à Universidade Federal da Bahia (UFBA) pelo financiamento de bolsas de iniciação científica e extensão para a realização do projeto. O conteúdo aqui presente baseia-se em estudos, pesquisas científicas e na experiência profissional dos envolvidos. Esperamos que o material contribua para a construção de uma relação positiva e afetuosa com seu filho, oferecendo as ferramentas necessárias para um bom desenvolvimento de práticas educativas positivas no seu dia a dia.
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