RESUMOObjetivo: analisar a percepção do profissional de nível médio de enfermagem sobre o seu processo de trabalho na Estratégia Saúde da Família. Método: trata-se de um estudo de abordagem qualitativa. Foi desenvolvido em unidades de saúde da família, em um município de médio porte brasileiro. Realizaram-se entrevistas abertas, com oito profissionais de enfermagem. Utilizou-se a Análise de Conteúdo para organização e análise dos dados coletados. Resultado: verificou-se que os profissionais valorizam um processo de trabalho norteado para a realização de procedimentos visando às ações curativas em detrimento de ações de prevenção e promoção. Perceberam-se dificuldades, como a falta de estrutura, grande demanda espontânea para ser atendida e burocratização do processo de trabalho. Também apresentam uma dualidade de sentimentos representados pela satisfação e a frustração com o seu processo de trabalho. Conclusão: é preciso repensar a formação deste profissional, bem como sua inserção na equipe de saúde da família em uma perspectiva de valorização do seu conhecimento. Descritores: Processos de enfermagem; Auxiliares de enfermagem; Estratégia saúde da família.ABSTRACT Objective: to analyze the perception of the average level of nursing professionals about their work process in the Family Health Strategy. Method: this is a qualitative study. It was developed in Family Health Units in a municipality of Brazilian midfielder size. There were open interviews with eight nurses. We used the Content Analysis for organizing and analyzing the collected data. Results: it was found that professionals value a guided work process for performing procedures to curative actions to the detriment of prevention and promotion activities. They realized to difficulties such as lack of infrastructure, large spontaneous demand for care and bureaucratization of the labor process. They also have a duality of feelings represented by satisfaction and frustration with your work process. Conclusion: it is necessary to rethink the formation of this professional as well as their integration into family health team with a view to increasing their knowledge. Descriptors: Nursing process; Nurses' aides; Family health strategy. RESUMEN Objetivo: analizar la percepción del nivel medio de los profesionales de enfermería acerca de su proceso de trabajo en la Estrategia Salud de la Familia. Método: se trata de un estudio cualitativo. Fue desarrollado en las Unidades de Salud de la Familia en un municipio de tamaño centrocampista brasileño. Hubo entrevistas abiertas con ocho enfermeras. Se utilizó el análisis de contenido para organizar y analizar los datos recogidos. Resultados: se encontró que los profesionales valoran un proceso de trabajo guiada para realizar procedimientos de los curativos acciones en detrimento de las actividades de prevención y promoción. Se dieron cuenta de las dificultades como la falta de infraestructura, la gran demanda espontánea de la atención y la burocratización del proceso de trabajo. También tienen una dualidad de sentimien...
RESUMOObjetivo: analisar a distância transacional, na perspectiva discente, de um curso de Gestão em Saúde na modalidade a distância. Método: estudo qualitativo, holístico, tipo estudo de caso único. Participaram 59 alunos vinculados a polos de apoio presencial em Minas Gerais e São Paulo que responderam à entrevista semiestruturada e ao questionário on-line. Utilizaram-se a técnica de Análise de Conteúdo Temático-Categorial e o software Atlas Ti para sistematizar a análise. Como referencial teórico, utilizou-se a Teoria da Distância Transacional. Resultados: constatou-se que o diálogo ocorre de forma bidirecional, unilateral e ruidosa; o curso possui alta estruturação e há baixa autonomia discente. Conclusão: identificaram-se situações ampliando a percepção de distância transacional, o que pode contribuir para o insucesso do curso e evasão de discentes. A interação e a autonomia necessitam ser maximizadas nessa experiência potencializando a formação adequada de gestores atuantes no sistema público de saúde. Descritores: Educação a distância; Gestão em saúde; Tecnologia da informação; Gestão do Conhecimento; Educação Continuada; Sistemas de Saúde.ABSTRACT Objective: to analyze the transactional distance, in the student's perspective, of a long distance Health Management course. Method: a qualitative, holistic study, a single case study. Fifty-nine students enrolled in the in-house support poles in Minas Gerais and São Paulo attended the semistructured interview and the online questionnaire. The Thematic-Categorical Content Analysis technique and the Atlas Ti software were used to systematize the analysis. As a theoretical reference, the Transactional Distance Theory was used. Results: it was verified that the dialogue occurs in a bidirectional, unilateral and noisy way; the course has high structuring and there is low student autonomy. Conclusion: situations have been identified, increasing the perception of transactional distance, which may contribute to the failure of the course and avoidance of students. Interaction and autonomy need to be maximized in this experience, enhancing the adequate training of managers in the public health system. Descriptors: Education, Distance; Health Management; Information Technology; Health Human Resource Training; Education, Continuing; Health Systems. RESUMEN Objetivo: analizar la distancia transaccional, en la perspectiva discente, de un curso de Gestión en Salud en la modalidad a distancia. Método: estudio cualitativo, holístico, tipo estudio de caso único. Participaron 59 alumnos, vinculados a polos de apoyo presencial en Minas Gerais y São Paulo que respondieron a la entrevista semiestructurada y al cuestionario en línea. Se utilizó la técnica de Análisis de Contenido Temático-Categorial y el software Atlas Ti para sistematizar el análisis. Como referencial teórico, se utilizó la Teoría de la Distancia Transaccional. Resultados: se constató que el diálogo ocurre de forma bidireccional, unilateral y ruidosa; el curso tiene alta estructuración y hay baja autonomía discente. Conclusión: se identificaron situaciones ampliando la percepción de distancia transaccional, lo que puede contribuir a su fracaso del curso y evasión de los discentes. La interacción y la autonomía necesitan ser maximizadas en esta experiencia, potenciando la formación adecuada de gestores actuantes en el sistema público de salud. Descriptores: Educación a Distancia; Gestión en Salud; Tecnología de la Información; Gestión del Conocimiento; Educación Continua; Sistemas de Salud.
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