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A central goal of the Portuguese compensatory education program—Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP)—is the improvement of the academic performance of socioeconomically disadvantaged students. In this article, we seek to understand whether the schools involved in the program have been successful in reducing their academic performance gaps—as measured by grades in national exams—relative to non-TEIP schools. We also analyze the evolution in the proportion of national exams carried out in TEIP schools relative to non-TEIP schools, as these are a proxy for students’ desire to proceed into higher education. The analysis points to a general failure of the program in reducing the gap between TEIP and non-TEIP public schools regarding academic performance. In addition, the proportion of national exams undertaken in TEIP schools has been decreasing. These results question TEIP’s ability not only to enhance academic performance, but also to drive students into higher education.

Resumo O presente artigo apresenta uma investigação sobre o impacto da política educativa portuguesa de discriminação positiva (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária – TEIP) nas classificações escolares dos estudantes, acompanhando a evolução destas entre os anos letivos de 2001/2002 e 2014/2015. Analisamos cerca de 4 milhões de classificações escolares. Após uma breve contextualização do conceito de educação compensatória, revisitamos as principais caraterísticas de diferentes programas de educação compensatória, assim como avaliações da sua eficácia. Os resultados sugerem a ausência de impacto do programa TEIP na melhoria dos resultados escolares. Consequentemente, discute-se a eficácia da transferência de recursos materiais e humanos para estas escolas, especialmente considerando que a sua integração em programas de educação compensatória pode gerar fenómenos de estigmatização. Nesta medida, reflete-se sobre a necessidade de continuar à procura de dispositivos que permitam à educação compensar as desigualdades sociais.

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RESUMO-Este trabalho teve por objetivo o estudo das curvas características obtidas em leito de jorro e fluidizado com partículas de soja e a comparação dos dados aos modelos fluidodinâmicos presentes na literatura. Foram prédeterminados os modelos: Becker, Malek e Lu. Os procedimentos fluidodinâmicos foram realizados em protótipos de leito jorro e fluidizado, com fluxo ascendente variando-se as velocidades do ar: 0,1 a 20,4 m/s e massas: 100 a 500 g. A metodologia mostrou-se adequada tanto na construção dos protótipos como nas coletas de dados, pois possibilitaram reprodutibilidade dos mesmos. Notou-se a influência da altura do leito/massa de partículas na velocidade e observou-se que as curvas obtidas em ambos os leitos foram concordantes com as previstas na literatura por RIBEIRO (2005) e SANTOS (2011).