ResumenEl tema de la metáfora no debe ser reducido meramente al campo retórico, ya que ésta se ha asomado por la ventana de la ciencia cognitiva para tener una visión más amplia. Con los caracteres chinos sucede algo similar: sus estudios no sólo se deben centrar en el campo tradicional, sino que también deben tomarse en cuenta las teorías cognitivas para complementar el análisis y así encontrar mejores soluciones a los problemas docentes que se generan a lo largo de la enseñanza del chino como lengua extranjera (cle), ya que cada hay día más extranjeros que se interesan por este gigante asiático, tratando de mantenerse más cerca de su cultura y comenzando a aprender su idioma. No obstante, uno de los obstáculos más grandes que interceptan su paso lingüístico es el aprendizaje de la escritura china. Por este motivo, con este trabajo se intenta buscar una conexión entre la metáfora cognitiva y los caracteres chinos para ofrecer una perspectiva intrigante tanto para el estudio de los caracteres chinos como para la enseñanza del cle.Palabras clave: metáfora, los caracteres chinos, predicado, ciencia cognitiva.
AbstractThe subject of metaphor should not be reduced only to the field of rhetoric. It has already got out of the window of cognitive science to be more exposed. So-Artículo recibido el 3 de noviembre de 2015 y dictaminado el 9 de marzo de 2016.
Septiembre -diciembre de 2013. Análisis 105 El chino homófono: una breve introducción a la enseñanza del fenómeno homófono del chino mandarín Chen Hao 1
ResumenEste trabajo se enfoca principalmente en el fenómeno homófono del chino, 同音词 (tóng yīn cí), con el objetivo de ofrecer una ayuda a los alumnos del chino mandarín para que lo conozcan, y al mismo tiempo a los maestros para que lo tengan en cuenta y lo utilicen en la enseñanza del chino mandarín. En el presente también se incluyen algunos ejemplos, tanto literarios como coloquiales, de ese fenómeno. De esta manera se reitera el buen funcionamiento cotidiano de este idioma.Palabras clave: chino mandarín, el fenómeno homófono, enseñanzaaprendizaje del chino.
AbstractAbove all, the present work focuses on the homophony in Chinese language, 同音词 (tóng yīn cí), which offers a helpful subject for the Chinese language students to study on; meanwhile, for the teachers to take awareness of the homophony teaching in their Chinese teaching class. In this work some exam-Artículo recibido el 31 de mayo de 2013 y dictaminado el 24 de junio de 2013.
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