This article sets sights on highlighting the effectiveness and efficiency of higher and vocational education and training, as well as exploring ways to address and implement the current reform agenda in the field. The research was conducted on the basis of a generalizing and comparative method, to identify the problems and development of vocational and higher education. Within the framework of the conducted research the current state of vocational and higher education has been characterized; the features of online learning at leading universities and its advantages has been clarified; the prospects of introduction of continuity of education have been studied, for the development of personality abilities, taking into account changes in society in the context of improvement of the system of vocational and higher education caused by the European integration process of education; directions for the development of vocational and higher education as part of the national education system and society in general have been outlined. It is determined, that at the present stage the domestic education system should be improved and transferred to an innovative way of development in accordance with developed countries. In the near future, such modern forms of education as: distance education, dual education, continuing vocational education and others, should be improved and implemented into the educational process.
The modern Ukrainian school is facing challenges in organizing the process of differentiated learning in physical education lessons. The purpose of the article is to reveal pedagogical conditions and a differentiated approach to training a future physical culture teacher. Research methods applied: analysis, synthesis and generalization of scientific and methodical literature. Differentiation is important for physical education and sports. Differentiation of children by age, gender, morphological, physiological characteristics, psychological and physical levels of training helps to plan and organize the process of physical education in educational institutions. The conditions of organization of the educational process of future specialists in physical culture in higher education institutions are revealed. The training of future specialists in physical culture depends on the components of the educational and professional program that affect the quality of training. Due to the created pedagogical conditions it is possible to predict a positive and realistic result of the future teacher's work. The pedagogical conditions for the use of a differentiated approach in the training of specialists in physical culture and sports have been developed: namely, the theoretical and methodological foundations for the formation of the main and selective components of the educational and professional program, the methodological basis for teaching professional disciplines, the procedural and practical assimilation of students’ knowledge in the learning process. It should be noted that the formation of effective pedagogical conditions in the educational process in higher education institutions will help to implement a set of organizational and pedagogical measures that will improve the quality of physical education lessons in general secondary education institutions. A differentiated approach in the training of future specialists in physical culture reveals and forms the professional skills and readiness of the student to solve the tasks.
В сучасному суспільстві проблему безпеки життєдіяльності дітей достатньо чітко окреслюють усі засоби масової інформації. Сучасна школа несе відповідальність за формування дитини. Концепція школи розкриває зміст здоров’язбережувальних технологій для формування здорової дитини. Однак недостатньо наголошується, що здоров’язбережувальні технології є першим кроком до формування безпеки життєдіяльності дитини. Для вирішення завдання освіти необхідний комплексний підхід до використання здоров’язбережувальних технологій для безпеки життєдіяльності. Аналіз освітніх програм, дозволяє чітко зрозуміти, що майбутні учителі фізичної культури володіють відповідними компетентностями для формування безпеки життєдіяльності школярів. Система підготовки фахівців фізичної культури, дає можливість по кроково формувати знання студентів з фізичного, інтелектуального, духовного розвитку, що впливає на здоров’язбережувальну складову освітнього процесу. Використання системного, функціонального, інформаційного, комунікативного, аксіологічного та інтегрованого підходів та комплексу принципів: об’єктивності, конкретності, науковості, діалектичності, детермінізму, професійного спрямування є достатньо вагомим кроком у поглиблені знань майбутніх учителів фізичної культури у вивченні здоров’язбережувальних технологій для формуванні безпеки життєдіяльності школярів.
Актуальність теми дослідження. Доведено необхідність використання ефективних підходів до форму- вання культури здоров’я студентів – майбутніх фахівців із фізичної культури та спорту. Культура здоров’я – складова частина професійного зростання фахівців із фізичної культури й спорту. Шкільне середовище вимагає компетентного фахівця для формування здоров’язберігальної позиції кожного учня. Мета дослідження – розкрити необхідність використання ефективних підходів до формування культури здоров’я студентів, що призводить до формування компетентного фахівця для визначення здоров’язберігальної позиції кожного учня. Методи дослідження – вивчення, аналіз і систематизація літературних джерел й узагальнення передового педагогічного досвіду з метою окреслення важливості формування змісту навчальних дисциплін, а також крите- ріїв оцінювання компетентності студентів із навчальних дисциплін: «Основи здорового способу життя», «Нетрадиційні методи оздоровлення», «Види оздоровчо-рекреаційної рухової активності», визначено необхідність пошуку дієвих підходів до формування культури здоров’я. Результати роботи. Запропоновано інформаційно-спонукальний, когнітивно-пізнавальний, дієво-оцінювальний підходи у формуванні рівня культури здоров’я студентів. Розкрито умови, за допомогою яких реалізується зміст навчальних програм і формується здоров’язберігальна компетентність студентів. Висновки. Означені підходи (інформаційно-спонукальний, когнітивно-пізнавальний, дієво-оцінювальний) набули пріоритетного значення в системі вищої освіти. Запро- поновані умови формують позитивну динаміку зростання рівня культури здоров’я студентів, різниця між початковим та кінцевим рівнями зросла на 52,9 % в експериментальних групах і на 22,36 % – у контрольних. Поряд із фаховими предметами студенти все більше обирають такі навчальні дисципліни, які уможливлюють формування знань щодо зростання рівня культури здоров’я, що мотивує до здорового способу життя та формує здоров’язберігальну компетентність.
The article analyzes the value of gender policy in student sports. It is described that sport makes it possible to achieve equality between men and women by establishing common rules and values. It is noted that the gender competence of students is necessary for choosing a sport that motivates the student to regular sports. It is described that the implementation of gender approach in physical activity of student youth, іs an activity that promotes the formation of physical, moral and mental qualities of the individual, helps to identify ways of forming psychological differences between persons of different sexes, to determine the role of physical activity in gender socialization. The article reveals the structural components of students' gender competence in choosing a kind of sport. It is proved that students' gender competence is necessary for choosing a sport that motivates the student to regular sports. The main components of gender competence are identified: value-personal, cognitive, behavioral, reflexive. As a result of testing student sports are deveded into men's, women's and gender equal. The criteria of gender culture of the future teacher are singled out, namely: formation of adequate gender identity; understanding the essence of patriarchal, matriarchal, gender pictures of the world; abstraction from the destructive influence of gender stereotypes; understanding the essence
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.