Introduction of New Forms of Education in Modern Higher and Vocational Education and Training

Abstract

This article sets sights on highlighting the effectiveness and efficiency of higher and vocational education and training, as well as exploring ways to address and implement the current reform agenda in the field. The research was conducted on the basis of a generalizing and comparative method, to identify the problems and development of vocational and higher education. Within the framework of the conducted research the current state of vocational and higher education has been characterized; the features of online learning at leading universities and its advantages has been clarified; the prospects of introduction of continuity of education have been studied, for the development of personality abilities, taking into account changes in society in the context of improvement of the system of vocational and higher education caused by the European integration process of education; directions for the development of vocational and higher education as part of the national education system and society in general have been outlined. It is determined, that at the present stage the domestic education system should be improved and transferred to an innovative way of development in accordance with developed countries. In the near future, such modern forms of education as: distance education, dual education, continuing vocational education and others, should be improved and implemented into the educational process.

Formation of the Institute of Distance Learning as a Part of the Ecosystem of Modern Education

“…The sociological analysis carried out is based on the priority provisions of the institutional, systemic, and structural-functional approaches (M. Weber, T. Veblen, E. Durkheim, R. Merton, D. North, T. Parsons, G. Spencer, P. Shtomka). The studied information sources are documented and statistical in nature [3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13]. A significant place among them is occupied by local observations of students, as well as the results of mass and expert surveys of teachers.…”

Інноваційні Підходи У Підготовці Фахівців З Фізичної Культури І Спорту До Викладання Спортивних Дисциплін

“…Успіх обраного напрямку роботи в системі фізичного виховання безперечно залежить від самого вчителя, його професіоналізму, творчості й майстерності, і безперечнобажання впроваджувати цей напрямок в практику своєї професійної діяльності [10].…”

“…Проведенні спостереження під час педагогічної практики дають можливість виділити позитивні ознаки під час занять фізичною культурою: у всіх учнів підвищується рівень свідомої активності під час виконання вправ, кожен учасник групи може обирати власний темп виконання вправи, що дозволяє індивідуалізувати процес виконання, під час такої форми діяльності власний вклад у колективну справу може внести учень у будь-якому стані здоров'я, особливо важливо для тих, хто має психофізичні обмеження, подібна форма діяльності учнів дозволяє вчителю визначити рівень авторитета кожного серед своїх однолітків, та у наступномусприяти його підтримці або підвищенню. список літератури: отже, на підставі представленого матеріалу можна стверджувати, що використання інноваційних технологій які впроваджуються на уроках фізичної культури сприяє формуванню стійкої мотивації щодо збереження здоров'я, фізичного розвитку та фізичної підготовки, розширює руховий досвід, формує практичні навички для самостійних занять фізичними вправами та проведення активного відпочинку, допомагає розвитку творчої особистості, удосконаленню та підвищенню особистого результату [10].…”

Revitalization of Kitab Kuning at Boarding School in Indonesia Based on Unity of Sciences

“…Strategy to revitalize local wisdom consist of all efforts to keep loyal to the glorious teaching of local culture and its development to strengthen national character. [23] In this context, the writer emphasizes on revitalization of local wisdom that is included in makna gandul and symbols of Arabic grammatical sciences that using Arabic language, and then reconstructing them using new model and approach [24], which is by translating it into Indonesian [25] as unifying language. The aim is to make santri who study in this type E of boarding school can understand and read kitab kuning without being adapted to local language of boarding school.…”