ÖZ. Sözcük okuma becerilerindeki yetersizlikler okuma problemlerinin altında yatan önemli nedenlerden biridir. Çünkü doğru ve akıcı sözcük okuma ile kavrama arasında çok yakın bir ilişki vardır. Yine okuma hızı ile kavrama arasında da bir ilişki olduğu ilgili araştırmalarla ortaya konmuştur. Bu durum öğrencilerin sözcük okuma becerilerine ilişkin durumlarının saptanmasının ne denli önemli olduğuna işaret etmektedir. Bu gereklilikten yola çıkarak bu çalışmada öğrencilerin sessiz sözcük okuma becerilerinin ölçülmesinde kullanılacak bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç güdümünde üç ayrı okuma kartından oluşan bir sözcük ve sahte sözcük listesi hazırlanmıştır. Bu ölçme aracı ikisi devlet okulu biri de özel okul olmak üzere üç farklı okuldan 399 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama sonucunda ölçme aracının içerdiği okuma kartlarının alfa değerlerine, değiştirilmiş kartlarla olan ilişkisine, sınıflar arası farkı belirleyebilme durumuna ve son olarak da başarılı ve başarısız öğrencileri ayırt edebilme yeterliliğine bakılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda ölçme aracının 1-4. sınıf öğrencilerinin sessiz sözcük okuma becerilerini ölçmede kullanılabilecek bir araç olduğu görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Akıcı okuma, akıcı sözcük okuma, akıcı sessiz sözcük okuma testi, ABSTRACT. Lack of abilities in reading vocabulary is one of the outstanding reasons of reading problems because there is a very close relationship between reading and grasping vocabulary accurately and fluently. In the same way, it has been put forward that there is a relationship between reading speed and grasping. That is why students' statutes in terms of vocabulary reading should be recognized. In this study, considering this necessity, an assessment tool that is going to be used in evaluating students' abilities of silent vocabulary reading has been aimed to develop. With this aim, a vocabulary list and a fakevocabulary list have been prepared with three different reading cards. This assessment tool has been applied to 399 students from two state schools and a private school. In the result of the application the alpha values of the cards, their relations with equivalent cards, their positions of determining the difference between classes and lastly their adequacies of differentiation between successful and unsuccessful students have been regarded. Considering the findings it has been recognized that the assessment tool is a tool that can be used in evaluation of silent vocabulary reading abilities of students in 1-4 classes.
Okuma, bilişsel olduğu kadar duyuşsal bir süreci de kapsamaktadır. Duyuşsal boyutun alt ulamlarından birisi olan özyeterlik algısı, okuma sürecinde anlama ve anlamlandırmayı etkilemektedir. Bu çalışmanın amacı, okuma özyeterlik algısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki çok boyutlu ilişki çerçevesinde alanyazına farklı örneklemler üzerinde gerçekleştirilmiş araştırma bulgularını kazandırarak alanyazının derinleşmesine katkı sağlamaktır. Bu bağlamda Antalya ili evren olarak belirlenmiştir. Bu evrenden tesadüfi olarak belirlenen 1033 öğrencinin oluşturduğu örneklemden veriler toplanmıştır. Okur özyeterlik ölçeği ve okuma anlama testi soruları aracılığı ile toplanan veriler SPSS programına yüklenerek çözümlenmiştir. Verilerin işlenmesinde Spearman Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Ortaya çıkan sonuca göre 8. Sınıf öğrencilerinin özyeterlik algısının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Özyeterlik algısı ve okuma anlama arasındaki ilişki de orta düzeyde ve anlamlı pozitif bir ilişki şeklinde bulgulanmıştır. Elde edilen bulgular alanyazındaki ilgili araştırmalarla tartışılarak sonuç bölümünde sunulmuştur.
Eğitim-öğretim ortamında belirli hedeflere ulaşmak amacıyla birçok etkinlik gerçekleştirilir. Bu etkinlikler için birtakım araç-gereçlere gereksinim duyulur ve bu araç-gereçler çeşitlilik gösterebilir. Fakat öğretim ortamlarındaki her araç-gerecin kullanılma oranları birbirinden farklıdır. Ders kitapları, yapılan birçok araştırmada en sık kullanılan araç-gereçlerden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu durum, ders kitaplarının üzerinde önemle durulması gereken bir gereç olduğunu göstermektedir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.