Este trabalho apresenta a produção de escorpiões incrustados em resina e a experiência de sua utilização como material de divulgação científica no centro de ciências itinerante Ciências Sob Tendas. A partir desse material, buscou-se reconhecer as preferências do público sobre a atividade “Artrópodes”, além de identificar suas potencialidades para a divulgação científica. Os dados foram coletados através da pesquisa participante, de filmagem em campo amplo e questionário misto, durante a visita à uma escola. Os resultados mostraram que os visitantes interagiram tocando no material, fotografando e dialogando entre si e com as mediadoras. A atividade não foi citada pelos visitantes como uma novidade, possivelmente por serem animais já conhecidos e presentes no cotidiano. Entretanto, os escorpiões se destacaram positivamente entre as atividades da exposição e as discussões entre eles e os mediadores abordaram temas diversos. Surgiram questionamentos sobre a periculosidade desses animais, como evitá-los e as formas de tratamentos em casos de acidentes. Assim consideramos a atividade “Artrópodes” como uma forma de divulgação científica que viabiliza a discussão de diversos temas, inclusive de saúde.

No abstract

A acessibilidade para os surdos nos espaços de divulgação científica é um direito garantido por lei, mas pouco implementado. Esta pesquisa participativa de abordagem qualitativa teve por objetivo apresentar o processo de desenvolvimento de vídeos guias para centros de ciências itinerantes e as estratégias utilizadas para sanar os problemas identificados, bem como analisar a opinião dos surdos sobre o material desenvolvido. Para isso, produzimos vídeos guias em Libras e os apresentamos para um grupo de 30 surdos avaliarem os quesitos: explicação, conteúdo, interpretação e cor de fundo. A avaliação do público surdo nos mostrou que é importante elaborar estratégias para facilitar a compreensão do que está sendo explicado, já que há variações linguísticas dentro da Libras e diferentes níveis de aquisição linguística. Duas das estratégias que utilizamos e foram bem aceitas pelos surdos para solucionar esta questão foi o uso de legendas e de imagens ilustrativas. Outra estratégia sugerida pelos surdos foi maior utilização da descrição imagética, recurso amplamente usado pelos surdos e que ajuda a criar uma imagem visual do que está sendo explicado. Verificamos também que as cores de fundo melhor aceitas foram a azul e a verde, e que as cores preta e branca devem ser disponibilizadas como opcional para atender pessoas com alguma deficiência visual. Concluímos que os vídeos guias atingiram o objetivo de transmitir a informação e teve boa aceitação pelo público surdo, sendo, portanto, adequada a sua implementação em centros de ciências itinerantes que contam com o trabalho voluntário.

Nursing is a career that involves more than taking care of sick patients, especially when working in health institutions (e.g. Clinics and Hospitals). According to the current curriculum guidelines for nurse graduation, it is necessary for this professional to develop different skills to work in several health care environments, including decision-making, communication, leadership, among others. Therefore, our objective was to plan a strategy to approximate Nursing freshmen students to their professional environment already in the very beginning of their graduate course. On that purpose we planned an evaluation strategy for the discipline Biochemistry using an active methodology to simulate a professional experience. Initially the students were divided into pairs, and had to analyze two different professional situations, both using Biochemical concepts. According to our results, as the evaluation strategy was applied, the students showed surprise and curiosity. The analysis of the questionnaire about the strategy revealed that most of the participants enjoyed the activity using positive words. Thus the strategy showed a good acceptance and presented the desired characteristic of correlating Biochemistry, a basic discipline, with the nurse professional skills. This strategy may allow they become more aware of their responsibilities sooner, as it allows using earlier their competence of seeking solutions to solve situations regarding the professional practices using biochemical basic concepts. This experience may improve them to a future better attendance of their patients.

A promoção da acessibilidade para o surdo utilizando legendas em português nem sempre resolve a questão do acesso. Muitos surdos tem dificuldades de compreensão do português escrito e/ou falado, por isso mesmo, utilizam a língua de sinais como meio de comunicação e expressão. Uma medida financeiramente viável encontrada por alguns museus foi o de usar a tradução audiovisual acessível da língua de sinais. O objetivo deste artigo foi divulgar as estratégias de mediação para surdos que são utilizadas pelos centros de ciências e/ou museus bem como propor as diretrizes para a produção de vídeo guia acessível em língua de sinais a fim de auxiliar na elaboração de um material acessível de qualidade. Para isso, foi feito um levantamento bibliográfico, visitas a museus, entrevistas e análise de vídeos guias disponíveis em museus ao redor do mundo. Como resultado foram encontrados modelos de guias audiovisuais em museus do Rio de Janeiro, dos Estados Unidos e da Europa. Os modelos que utilizam a filmagem com chroma key são os mais apropriados, os vídeos devem ter legendas, as imagens são opcionais podendo ser inseridas ao lado do intérprete ou intercalando a imagem e o intérprete. Como estratégia de tradução deve se optar por realizar a datilologia das palavras/termos menos conhecidos seguido do sinal e/ou classificador especificador. Concluímos que esse modelo é financeiramente viável, em especial para centros de ciências e museus universitários que, por vezes, carecem de verba para a manutenção de suas exposições e atrações.

O presente artigo tem como objetivo analisar, por meio das técnicas de lembrança estimulada e de conversa de aprendizagem, as memórias e experiências de crianças alguns meses após participarem de uma atividade de divulgação científica itinerante. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada com um grupo de dez crianças, do 4º e 5º anos, da Escola Municipal Cruzeiro do Sul, do município de Mesquita, na Baixada Fluminense, estado do Rio de Janeiro. Elas foram expostas a cinco experimentos científicos adaptados do Espaço Ciência Interativa do IFRJ/Campus Mesquita. A interação foi registrada por meio fotográfico. Após cinco meses apresentamos as fotografias aos participantes e verificamos se, a partir da lembrança estimulada, os estudantes foram capazes de apresentar e verbalizar suas experiências durante a oficina. Cada lembrança foi classificada dentre um dos cinco tipos de conversa de aprendizagem: perceptiva, conceitual, conectiva, estratégica e afetiva. Nossos resultados mostraram que as atividades de divulgação científica realizadas por meio da oficina itinerante despertaram o interesse das crianças pelos assuntos abordados a partir de discussões sobre os experimentos e suas relações com o cotidiano e a vida da criança.

Scientific dissemination plays an important role in spreading scientific and technological information, provoking curiosity, dialogue and interaction. This article aims to analyze the reach and strategies used in 2019 National Week of Science and Technology (2019 SNCT), presented in the II Luso-Brazilian Seminar on Scientific Dissemination: actions in the National Week of Science and Technology, held from 3 to 7 August 2020 on YouTube channel Ciências Sob Tendas. It also aims to discuss the expectations for the upcoming online SCNT. As methodology, data were collected from the speaker's presentation at the event which are representatives from several science centers, museums and others research institutions in Brazil and Portugal. We used Fontoura theme methodology (2011) in data collection and analysis. Therefore, we follow the steps in this analysis model: 1) careful observation of the entire event; 2) selection of the main focus of the speeches; 3) delimitation of what was relevant; 4) creation of similar groups; 5) gathering the groups in units of meaning; 6) data tabulation; 7) data interpretation. With this, we highlight the types of activities carried out in 2019 SNCT, research areas contemplated in the activities, actions or strategies to reach the How to cite this paper:

The study sought to investigate the contributions of a Science Fair, held at the Science Museum, on exhibiting students from the early years of elementary school. The evaluation of the Fair took place in two moments, in which the participation of each child during the scientific event was analyzed, considering their interaction with the visiting public, their skills during the presentation and the mastery of the theme presented. In the second stage, the Fair was analyzed from the perspective of the participating teachers, through the semi-structured interview. Their perceptions during the development of the works for the Fair were also investigated, as well as possible changes in students and in the classroom. 85 Children and 10 teachers participated in the Science Fair, where the presence of students in the process of literacy and special education was identified. 19 works were presented, categorized as experiments, games and models. The results showed the students' involvement in the different stages of the event: from the definition of the themes until the moment of presenting the work to the public. It can be inferred that, through the evaluation carried out, the Science Fair was relevant to the promotion of scientific education in children, which contributed to positive changes in the school environment, as well as a means of social inclusion.