Araştırma, kurumda klinik uygulama yapan öğrenci hemşirelerin klinik alanda sorun yaşayıp yaşamadıklarının belirlenmesi, yaşıyorlarsa bu sorunların nedenlerinin belirlenerek düzeltici önlemlerin alınabilmesi için gerekli faaliyetlerin planlanması amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Çalışma, bir üniversite hastanesinde 2011, 2012 ve 2013 yılı yaz döneminde klinik uygulama yapan hemşirelik lisans öğrencilerine, araştırmacıların hazırladığı anket formu kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 657 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, ortalama, standart sapma, yüzdeleme olarak sunulmuştur. BULGULAR: Öğrencilerin %37,9'u 2012 yılında, %54'ü cerrahi kliniklerde uygulama yapmıştır. "Hemşirelerin iş yoğunluğu, öğrenci hemşirelerin staj günlerinde öğrencilerin desteğiyle azalmaktadır." söylemi en yüksek ortalamaya (4,15±0,095) sahip iken, en düşük ortalama ise "Öğrencilerin varlığı klinikteki hemşirelerin hastaya ayırdığı zamanı kısıtlamaktadır." söylemi olmuştur (1,72±1,06). SONUÇ: Öğrencilerin verdiği yanıtlara göre uygulamaya gelen öğrencilerin uygun sayıda olması, diğer çalışanların öğrenciler hakkında bilgilendirilmesi, daha fazla klinik tanıtım ve rehberlik sağlanması gerekmektedir.
Bu çalışma, örgün lisans programını bitiren hemşireler ile uzaktan lisans eğitimini almakta olan hemşirelerin, lisans tamamlama programı hakkındaki görüş ve düşüncelerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Araştırma tanımlayıcı bir araştırmadır. Çalışmaya, bir üniversite hastanesinde görevli örgün lisans programı mezunu 426 hemşire ile uzaktan eğitime devam eden 169 hemşirenin tümü örnekleme alınmış ve veriler anket formu ile toplanmıştır. Anket formunda, uzaktan eğitime devam edenler için 11 soru, mezun olanlar için 8 soru bulunmaktadır. Tanımlayıcı istatistiklerden, Pearson ki-kare test, Fisher's exact test, Fisher Freeman Halton test ve Yates' continuity correction test (Yates düzeltmeli ki-kare) kullanılmıştır. BULGULAR: Örgün eğitim alanların %32,6'sı, uzaktan eğitime başlayan meslektaşlarını desteklediğini, %62'si lisans tamamlamayı uygun bulmadığını bildirmiştir. Örgün eğitim alanlar, uzaktan eğitimin kolay kazanılmış bir hak ve kendilerine yapılan bir haksızlık olduğunu ve mevcut uzaktan eğitim ile eğitim kalitesinin düşeceğini daha fazla oranda bildirmiştir. Uzaktan eğitim alanların programa başlama amaçları ile örgün eğitim alanlara göre uzaktan eğitim alanların amaçları arasında istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı farklılık saptanmıştır (p<0,05). Örgün eğitim alanlar ile uzaktan eğitim alanlar yakın oranlarla (%18,6, %19,2) klinik uygulamanın mesleki gelişime katkıda bulunduğunu bildirmişlerdir. SONUÇ: Uzaktan eğitim lisans programı, örgün eğitim alanlarda haksızlık yapıldığı duygusuna neden olmakta ve desteklenmemektedir. Lisans tamamlama programının staj uygulamasına yönelik getirilen eleştirilerin giderilmesine yönelik düzenlemeler yapılmalıdır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.