Проблема и цель. В статье представлен обзор научной литературы и аналитический под-ход к решению проблемы подготовки педагогических кадров для профессиональной деятельно-сти в условиях инклюзивного образования. Целью данной статьи является оценивание результа-тов изучения современного состояния подготовки педагогов в вузах г. Караганды Республики Казахстан путем сравнительного анализа содержания рабочих учебных планов по модульным образовательным программам и определение соответствия их типовым учебным планам спе-циальностей бакалавриата направления «Образования». Авторы, ссылаясь на нормативно-пра-вовые документы, обосновывают актуальность внедрения учебного модуля «Инклюзивное об-разование», который помимо основных знаний, умений и навыков будущего педагога общеобра-зовательной школы предусматривает специальные профессиональные компетенции, необходи-мые для работы в условиях инклюзивного образования. Методология исследования включает теоретические методы: проведен обзор научной литературы, посвященной проблемеШкутина Лариса Арнольдовна -доктор педагогических наук, профессор кафедры дошколь-ной и психолого-педагогической подготовки, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: arlarisa@yandex.ru Рымханова Айнагуль Рымбековна -докторант специальности 6D010300 -Педагогика и пси-хология, старший преподаватель кафедры дефектологии, Карагандинский государственный уни-верситет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: ainagul_rymhanova@mail.ru Мирза Наталья Викторовна -доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дошкольной и психолого-педагогической подготовки, Карагандинский государственный уни-верситет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: d61975@rambler.ru Ашимханова Гульбану Сериковна -магистр педагогических наук, старший преподаватель ка-федры дефектологии, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: banu_asyl@mail.ru Алшынбекова Гульназия Канагатовна -кандидат биологических наук, доцент, заведующая кафедрой дефектологии, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова ского населения в возрасте 0-14 лет встреча-ется в 87,2 случая на каждые 100 детей. Это говорит о том, что соматически ослабленные дети также попадают в группу риска и могут быть включены к категории детей с особыми образовательными потребностями (ООП). Приведенные цифры, конечно, требуют от государства пристального внимания к спе-циальному и инклюзивному образованию. В настоящее время в Казахстане интенсивно развивается инклюзивное образование, преду-сматривающее совместное обучение и равный доступ обучающихся с особыми образователь-ными потребностями.Вместе с тем ведутся работы по подго-товке педагогических кадров реализующих инклюзивное образование. На наш взгляд, это ключевой момент, ведь учитель -основной субъект, осуществляющий учебно-воспита-тельный процесс, в данном контексте -ин-клюзивную практику. Мировая практика показывает, что дан-ный вопрос требует изучения в различных ас-пектах. Поэтому ...
In this article, the authors consider the main conditions and ways to improve the quality of professional competence of teachers of special education. The main conditions for successful professional competence are the improvement of psychological and pedagogical and special knowledge about the competent interaction of a teacher and a child with special educational needs, the organization of the educational process aimed at developing the professional competence of teachers in teaching and raising children with special educational needs.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.