A produção de modelos a partir da impressão 3D é uma técnica extremamente inovadora para ser utilizada nas práticas de ensino. Além de replicar as peças já existentes no laboratório de anatomia, pode produzir outras peças baseadas em casos clínicos registrados a partir de exames de imagem, de forma detalhada. Assim, o presente estudo relata as aplicações técnicas da impressão tridimensional no ensino da anatomia das doenças cerebrovasculares. Trata-se de um estudo descritivo, baseado em uma revisão integrativa da literatura, utilizando artigos que abordaram o tema, encontrados a partir de buscar por estudos com os termos MeSH “three-dimensional printing” e “cerebrovascular diseases”. Nos cursos de ciências da saúde, a utilização de modelos tridimensionais vem sendo cada vez mais comum. A construção de peças 3D pode ser usada como ferramenta para uma maior compreensão do paciente a respeito de sua condição, para melhorar o planejamento pré-operatório e ainda o ensino de técnicas cirúrgicas de alta complexidade, como nos procedimentos terapêuticos de malformações arteriovenosas e aneurismas cerebrais. Além da utilização da impressão 3D no processo de ensino aprendizagem de residentes e acadêmicos, os modelos tornaram-se uma ferramenta bastante eficaz no aumento da compreensão dos pacientes quanto as doenças cerebrovasculares.
O uso de peças 3D avança num sentido mais amplo da educação, em direção a interdisciplinaridade. Diversas áreas já utilizam essa tecnologia para ensinar a comunidade acadêmica, até pesquisas mais complexas como a impressão de órgãos, e aplicações do design em próteses. A tecnologia atual permite a impressão precisa da anatomia cardíaca em materiais que se assemelham as propriedades reais do coração e dos vasos, permitindo explorar opções, desafios e possibilidades da impressão 3D no campo das valvulopatias, a fim de dar uma visão sobre o estado atual da arte e o desenvolvimento nesta área especificamente. Dessa forma, o presente estudo descreve as potencialidades no processo ensino-aprendizado, no que tange a estenose aórtica, utilizando as metodologias Hands-on e os modelos produzidos numa impressora 3D. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura utilizando os termos MeSH: “3d printing” e “aortic stenosis”. O advento da tecnologia de impressão 3D é capaz de criar modelos físicos anatomicamente precisos e específicos para o paciente, convertendo imagens 3D virtuais na tela plana do computador em modelos 3D palpáveis adequados para simulação intervencionista, permitindo uma redução no tempo cirúrgico. O uso dos modelos impresso em 3D pode facilitar o desenvolvimento de novos dispositivos e novas técnicas cirúrgicas. Todavia, as limitações desse modelo esbarram ainda no alto custo, na qualidade de imagem do exame e no tempo para impressão.
O câncer laríngeo é uma das neoplasias mais comuns que acometem a área de cabeça e pescoço, de forma a diminuir consideravelmente a qualidade de vida do paciente acometido por essa patologia, uma vez que pode haver o comprometimento da sua capacidade fonatória. Em sua maioria, o câncer de laringe apresenta como principais fatores o etilismo e o tabagismo, sendo associado a sinais e sintomas de rouquidão, disfagia e dor. O caso relatado trata de um paciente do sexo masculino, de 57 anos de idade, que passou por uma cirurgia de retirada total da laringe em virtude de um câncer na região laríngea ocasionado pelo tabagismo. O paciente em questão passou por todo o processo clínico recebendo assistência adequada da equipe de saúde multiprofissional, que incluiu os médicos, enfermeiras, psicólogos, nutricionistas e fonoaudiólogos. Através do trabalho conjunto e organizado da equipe multidisciplinar, o paciente conseguiu recuperar sua capacidade fonatória e sua qualidade de vida. Portanto, o objetivo deste relato de caso é descrever o caso de reabilitação de um paciente submetido à laringectomia total e seus impactos, enfatizando a relevância do trabalho multidisciplinar das equipes de saúde no acolhimento do paciente.
Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC). Pós-Doutor em Gestão do Conhecimento (UFSC). Docente, pesquisado e orientador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).
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