Resumo: As Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) ocupam importante papel no desenvolvimento social e científico brasileiro. Com seu foco principal voltado às atividades de ensino, pesquisa e extensão, as IFES contam com a assessoria de fundações de apoio para a gestão dos recursos financeiros, humanos e materiais. Caracterizadas como órgãos públicos, as fundações de apoio são regidas pela Lei nº 8.666/93 no que tange às contratações e aquisições de bens e serviços. Diante desse cenário, o objetivo do presente trabalho consiste no desenvolvimento de um modelo para auxiliar os gestores de uma fundação de apoio na seleção de fornecedores para processos licitatórios do tipo carta-convite. Para tanto, foi realizado um estudo de caso em uma das 55 fundações de apoio das universidades federais brasileiras. O instrumento de intervenção utilizado foi a Análise Hierárquica de Processos (AHP). Em um primeiro momento, foi estabelecida a estrutura hierárquica dos critérios para o problema. Em seguida, feita a comparação pareada entre os critérios de mesmo nível. Após, foi verificada a análise de consistência das matrizes de comparação. Por fim, foram obtidas as prioridades relativas de cada critério e procedida a construção da função-objetivo do modelo. O modelo foi testado por meio da avaliação do desempenho de três propensos fornecedores de material de informática e seu resultado foi legitimado pelos decisores, os quais consideraram o instrumento válido como ferramenta de auxílio nas decisões na seleção de fornecedores para a fundação. Palavras-chave: Abordagens Multicritério. Fundações de Apoio às IFES. Serviço Público. Análise Hierárquica de Processos.Abstract: Institutions of Higher Education in Brazil (IFES) play an important role in the country's social and scientific development. Focused mainly on teaching, research and extension activities, the IFES are backed by support foundations aimed to the management of financial, human and material resources. Characterized as public bodies, the support foundations are governed by Law no 8.666/93 in what concerns the procurement of goods and services. Therefore, the present study is aimed to develop a model to assist the managers of such foundations in the selection of suppliers to participate in bidding processes that use invitation for bids. Therefore, we conducted a case study in one of the 55 foundations that support Brazilian federal universities. The intervention tool used was the Analytic Hierarchy Process (AHP). Firstly, we established the hierarchy of criteria for problem-solving. Then, a paired comparison was made between criteria for the same level. Subsequently, the consistency analysis of comparison matrices was verified. Finally, the relative priorities of each criterion were obtained and the objective function of the model was constructed. The model was tested through the assessment of the performance of three potential suppliers of IT equipment, and the result was legitimized by decision makers who found the instrument a valid tool to aid in making de...
Resumo: A construção de grades horárias dos cursos de uma universidade é um problema que deve ser enfrentado no início de todos os semestres e, por mobilizar quantidades significativas de recursos Abstract:Creating timetables for courses is a problem that universities face at the beginning of every semester. This activity represents an important administrative task because it consumes significant amount of resources. In terms of computational complexity, this is classified as NP-hard, as it demands a huge amount of processing capacity. Timetabling is modeled in a number of different ways, aiming to fit the country's educational context, meet specific rules of institutions of higher education or specific goals of managers, among others. In this paper, we propose a mathematical model to solve the University Course Timetabling Problem and optimize classroom utilization.To solve the proposed model, an algorithm that divides the problem was developed, solving it with mixed integer linear programming tools. Computational experiments applied to a real database of a Brazilian public university confirmed the good performance of the proposed approach, which greatly reduces the amount of assigned classrooms.
Este estudo busca identificar diferentes padrões de inserção profissional dos egressos de Administração, curso que foi escolhido por ter um dos maiores números de matrículas (junto ao Direito e Pedagogia), pela diversidade de atividades possíveis de desempenhar a partir da formação, pela representatividade no país e por sua popularidade no ensino, pesquisa e no mercado profissional. Participaram do estudo 1199 egressos. Empreendeu-se uma clusterização, sendo possível organizar três agrupamentos que foram assim denominados: iniciantes, privilegiados e batalhadores. Os agrupamentos foram retratados tendo como ponto de partida três eixos de análise: perfil dos egressos, formação e trabalho. A tentativa de organizar agrupamentos com a finalidade de se pensar possíveis perfis de inserção profissional, certamente, mostrou-se de forma incipiente, por outro lado, reforçou olhares minuciosos em relação ao contingente de formados na área no país - que ainda carece de programas ou ações de acompanhamento e orientação à população formada. Sobretudo, o estudo tem potencial de reforçar o entendimento da estratificação profissional presente no mercado e que vem se mostrando até mesmo dentro de um grupo profissional. Esclarece-se que não se tem por pretensão encerrar as discussões, mas provocar estudos posteriores, concentrados ou não no campo da Administração sobre a temática apresentada. Palavras-Chave: Inserção Profissional. Egressos. Administração. Tipologia de inserção profissional. Abstract: This study seeks to identify different patterns of professional insertion of Business Administration graduates, a course that was chosen for having one of the highest enrollment numbers (along with Law and Pedagogy), for the diversity of possible activities to be carried out after graduation, for its representativeness in the country and for its popularity in teaching, research, and the professional market. 1199 graduates participated in the study. A clustering was undertaken, making it possible to organize three groups that were named as follows: beginners, privileged and fighters. The groups were portrayed having as a starting point three axes of analysis: profile of graduates, training and work. The attempt to organize groups with the purpose of thinking about possible profiles of professional insertion, certainly, proved to be incipient, on the other hand, it reinforced meticulous looks in relation to the contingent of graduates in the area in the country - which still lacks programs or follow-up and guidance actions for the trained population. Above all, the study has the potential to reinforce the understanding of the professional stratification present in the market and that has been showing itself even within a professional group. It is clarified that it is not intended to close the discussions, but to provoke further studies, whether or not concentrated in the field of Administration on the theme presented. Keywords: Professional Insertion. Graduates. Administration. Typology of professional insertion.
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