Inserida no campo de estudos da Linguística Aplicada, a Teoria das Controvérsias apresenta-se como área de pesquisa relativamente recente no mundo e no Brasil. Considerando que todo estudo requer um embasamento teórico, a partir do qual seja possível aprofundar os conhecimentos sobre um ou mais aspectos relacionados a uma área, este artigo tem como objetivo lançar um breve olhar sobre o que são controvérsias e suas características, na primeira parte. Em seguida, algumas dessas principais características serão verificadas na análise de quatro textos, que compõem uma controvérsia sobre a faculdade da linguagem, com destaque para a questão da dicotomia entre faculdade de linguagem de sentido estrito (FLN) e faculdade da linguagem de sentido amplo (FLB). Tal controvérsia se deu entre os pesquisadores Marc D. Hauser, Noam Chomsky e W. Tecumseh Fitch de um lado e Steven Pinker e Ray Jackendoff de outro. Finalmente, apresenta as conclusões sobre a disputa em questão e expõe se as características propostas pelo filósofo Marcelo Dascal se aplicam no caso. As leituras apontam uma área de pesquisa promissora capaz de evidenciar as questões intrínsecas do texto e levar a uma reflexão sobre a função do debate acadêmico para o linguista, além dos limites do texto.
A integração das habilidades de leitura, escrita, oralidade e compreensão oral são preocupações constantes do professor de Língua Inglesa. No entanto, ao adotar uma abordagem comunicativa, o professor, muitas vezes, desenvolve atividades mais voltadas para a oralidade. Não raro, os alunos apresentam dificuldades com estratégias de leitura e durante os exercícios de compreensão oral. Desta forma, o objetivo deste relato é mostrar como é possível integrar estas duas últimas habilidades e, principalmente, compartilhar atividades baseadas em diferentes gêneros textuais (fábulas, histórias em quadrinhos, filmes, etc), adaptadas para diferentes níveis. Como conclusão, enfatizamos a importância de explorar os diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano do aluno e do professor.
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