El Aseguramiento de la Calidad en las Instituciones de Educación Superior Universitaria y sus programas de estudio, es uno de los grandes retos a las que se enfrentan actualmente las universidades peruanas. El objetivo de la presente investigación es desarrollar una evaluación bibliográfica sobre la acreditación en el aseguramiento de la calidad para sostener las Condiciones Básicas de Calidad en la educación superior . Se basa en una metodología del análisis documental utilizando las bases de datos como Redalyc, Scielo, SCOPUS, ELSEVIER, Cite Factor, SUNEDU donde se escogieron 16 publicaciones que cumplen con la temática de la presente investigación, asimismo se identifica que al año 2022 se intensificó el porcentaje de publicaciones sobre el aseguramiento de la calidad en la educación superior universitaria a 31% y el 56% de toda la revisión se encuentra en el idioma ingles ya que también se hizo la búsqueda de información a nivel internacional atribuyendo a la base de datos ELSEVIER el 31% como la más relevante en cuanto a la cantidad de publicaciones con la presente temática. Se concluye que la acreditación permite el aseguramiento de las condiciones básicas de calidad
La actual investigación asume como finalidad presentar una revisión bibliográfica de diferentes fuentes como artículos científicos entre otros en los últimos años sobre, la creatividad profesional y desempeño docente del nivel inicial. La creatividad profesional del docente es factor determínate en su desempeño laboral reflejado el logro del aprendizaje del estudiante, esto se pudo ver al analizar y consultar las diferentes fuentes. Se presenta la metodología que se utilizó para la recabacion, sistematización y comparación de los diferentes conceptos de las variables. Dentro de los resultados y discusión se sustenta, compara, se diferencia y relevancia a conceptos de los diferentes autores: tonto de la variable independiente creatividad profesional, que sin ella no se podría hacer una docencia pertinente acorde a las los nuevos avances y retos de cada generación de estudiante, la creatividad para un maestro de educación inicial es el compromiso de reinventarse para poder atender personas pequeñas pero grandes en imaginación y creatividad. La variable dependiente desempeño docente, desde la perspectiva del MBDD es una forma de medir las competencias y capacidades de los docentes que busca coadyuvar a la formación docente, en el presente artículo se toma el desempeño docente de manera integral.
La educación actual requiere de la interacción permanente entre los actores del proceso educativo y el contexto donde se lleva a cabo estas experiencias educativas, lo que conlleva a revisar una serie de condiciones que optimicen la gestión académica en el ámbito escolar para contribuir al logro de desempeños óptimos en los estudiantes durante su proceso escolar. Para tal fin durante este trabajo de investigación describimos las características de los elementos de la gestión pedagógica y la deserción escolar en estudiantes de un instituto superior pedagógico, para ello se utilizó la búsqueda documental de literatura. El enfoque de investigación es cualitativo, el tipo de investigación es comparativa y los métodos sistémico, histórico, inductivo-deductivo y descriptivo. Los resultados más resaltantes evidencian que la gestión pedagógica que se implementa en la institución de formación tiene relevancia entre los estudiantes para continuar o abandonar su proceso de formación. Es importante mencionar que los elementos de una gestión pedagógica son factores determinantes en el proceso de formación, llegando a la conclusión que existen elementos de la gestión pedagógica que guardan relación con la deserción académica y están condicionados por factores económicos, emocionales y sociales de índole familiar.
Reconocer la interculturalidad y su relación desde la gestión directiva resulta ser de importancia ya que esta debilitada la identidad cultural así como la disminución de la responsabilidad en atención a la realidad sociocultural de estos últimos años; el objetivo de promover el desarrollo de la interculturalidad desde el rol del liderazgo directivo en el campo educativo urge la necesidad de solucionar los problemas de discriminación , omisión y vulneración de derechos de las comunidades andino amazónicas en la afección de su lengua, costumbres tradiciones y formas de vida así como su ambiente considerando la metodología revisando los de bibliografía de fuentes confiables la recolección, sistematización y comparación de ambas variables encontrando como hallazgos la limitada producción de bibliografía y las investigaciones en materia del tema intercultural así como la falta de atención en la difusión y elaboración de estrategias pedagógicas así como las estadísticas son limitadas por ello desde el rol del estado en el tema de liderazgo directivo en un mundo globalizado es necesario para lograr una mejor calidad de vida a través de la promoción de desarrollo sostenibles y la acción de la responsabilidad social universitaria son fundamentales.
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