Para citar este artigo:BARRETO, G. S N.; XAVIER, J. L.; SANTOS, J. D.; MESQUITA, N. A. S. O processo de criação de um software educacional para o processo de ensino e aprendizagem de química. Revista Eletrônica LudusScientiae, Foz do Iguaçu, v. 01, n. 02, p. 90-106, ago./dez. 2017. ResumoEste artigo apresenta o processo de desenvolvimento de um software educacional voltado para o conteúdo químico de balanceamento de equações. O software foi desenvolvido considerando as características de um jogo digital no sentido de associar abordagem conceitual, tecnologias e o contexto lúdico. São apresentadas todas as etapas de criação e o produto final evidenciando-se as principais dificuldades encontradas nesse processo. São discutidas também as características do jogo digital e os principais aspectos que permeiam o fazer docente quando se buscam novos caminhos de abordagem em sala de aula. O jogo desenvolvido "BalanceQuímico" foi aplicado aos graduandos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Goiás caracterizando algumas perspectivas didáticas que resultam do entrelace entre os elementos lúdicos, tecnológicos e conceituais. Palavras-Chave: 1: Ensino e aprendizagem de Química; 2: Software educacional; 3: "BalanceQuímico". AbstractThis article presents the process of developing an educational software for the chemical content of equation balancing. The software was developed considering the characteristics of a digital game in the sense of associating conceptual approach, technologies and the ludic context. All the stages of creation and the final product are presented, evidencing the main difficulties encountered in that process. Also discussed are the characteristics of the digital game and the main aspects that permeate the teaching process when looking for new ways of approach in the classroom. The game "BalanceQuímico" was applied to graduates of the degree in Chemistry of the State University of Goiás characterizing some didactic perspectives that result from the interplay between the ludic, technological and conceptual elements. Keywords: 1: Teaching Chemistry Learning ; 2: Educational Software ; 3: "BalanceQuímico". ResumenEste artículo presenta el proceso de desarrollo de un software educativo orientado al contenido químico de equilibrio de ecuaciones. El software fue desarrollado considerando las características de un juego digital en el sentido de asociar enfoque conceptual, tecnologías y el contexto lúdico. Se presentan todas las etapas de creación y el producto final evidenciando las principales dificultades encontradas en ese proceso. Se discuten también las características del juego digital y los principales aspectos que permean la acción docente al buscar nuevos enfoques en el aula. El juego "BalanceQuímico" fue aplicado a los graduandos del curso de Licenciatura en Química de la Universidad Estadual de Goiás caracterizando algunas perspectivas didácticas que resultan del entrelazado entre los elementos lúdicos, tecnológicos y conceptuales. Palabras clave: 1: Enseñanza aprendizaje d...
Considerando as dificuldades de aprendizagem no ensino de química relatados em vários trabalhos. Este trabalho tem o intuito de contribuir para minimizar as dificuldades dos alunos na aprendizagem de química dos conteúdos de ácidos e bases. O tema é apontado como de difícil abstração dificultando aos alunos uma relação com o cotidiano. Assim, a relevância dessa pesquisa se concentra em proporcionar uma ferramenta educacional que possa ser utilizada tanto por alunos e professores, seja no espaço formal ou não-formal, que possa contribuir para minimizar as dificuldades na aprendizagem desses conteúdos. Diante disso, para o desenvolvimento do aplicativo educacional foi utilizado a metodologia de concepção de desenvolvimento de aplicações educativas, nomeada “O caso das hipermídias”, o que resultou no aplicativo educacional AciBase, desenvolvido na linguagem de programação Python. O jogo AciBase pode ser um importante instrumento no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos de ácidos e bases, contribuindo para a apropriação do conhecimento científico. O jogo pode acarretar em um maior interesse pelo conteúdo, destacando as formas como as questões foram elaboradas, a facilidade em jogar e a forma de abordar o conteúdo de ácidos e bases. Nesse sentido, o jogo AciBase proporciona motivação em busca do conhecimento químico, contribui para a apropriação dos conteúdos químico. Entretanto compreende-se que o aplicativo educacional deve ser utilizado como uma ferramenta de auxílio para alunos e professores nesse processo. O jogo AciBase por si só não acarreta em aprendizagem, entretanto sua utilização associada à metodologia de ensino pode se tornar uma ferramenta poderosa nesse processo.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.