Psychosocial factors have a direct impact on the academic achievement of university students, especially when they belong to diverse human groups. This article shows the results of a project developed in a Colombian university with the aim of finding out the identity traits, situations of discrimination, and risk factors faced by students belonging to diverse groups. The research is qualitative, exploratory, and descriptive, approached from a social and educational perspective. Semi-structured interviews were conducted with 15 students. The high level of identification with the group is visible in stufuigureents with affective-sexual diversity, gender identity and ethnic-cultural diversity, considered to be the most discriminated-against populations. Risks in the labor, educational, social, and family spheres are the most frequent.
El presente artículo estudia los recursos y los programas principales de inserción sociolaboral para la población adolescente y joven, que son implementados por entidades públicas y privadas de España, Colombia, México y Brasil. Para ello, el estudio cuenta con un diseño metodológico con enfoque cualitativo y alcance descriptivo. La recolección de la infor-mación se realizó por medio de la aplicación de cuatro grupos focales; uno por cada país, en el que participaron 17 agentes socioeducativos de entidades públicas y privadas con programas de inserción sociolaboral. De esta manera, se analizó la información por categorías generales, a través de un análisis de contenido, las cuales surgieron del discurso de los agentes socioeducativos que participaron en el grupo focal. Estas son: a) programas centrados en cursos ocupacionales para población adolescente y joven que fomentan vínculos y emancipación, b) programas de formación en habilidades sociales, c) programas de formación para el trabajo, d) programas de empleabilidad, emprendimiento y políticas empresariales, e) programas de orientación y acceso a derechos. También, se consideró como subcategoría las necesidades identificadas para la inclusión, debido a la reiteración de este aspecto en el discurso de las personas participantes en los grupos focales. Los resultados principales del estudio demuestran la existencia de problemáticas de exclusión sociolaboral de la población adolescente y joven en los países mencionados, tales como situaciones estructurales y de inequidad entre territorios. Así mismo, se destaca la existencia de algunos programas y recursos para la inclusión sociolaboral con diferentes grados de alcance e impacto en las poblaciones, enfocados principalmente en: habilidades sociales o blandas, el empoderamiento juvenil, cursos ocupacionales, empleabilidad, entre otros. No obstante, se evidencia que aún se debe seguir trabajando mancomunadamente con las administraciones públicas y privadas para garantizar una cobertura en programas socioeducativos, que le permita a la población adolescente y joven, aprender sobre herramientas y recursos pertinentes para la inserción sociolaboral
Social work and social pedagogy in Colombia are disciplines and professional fields of special relevance for social and educational action. This article analyses what has been the evolution of these fields of knowledge and practice in the Colombian context, from historical, disciplinary, professional and academic standpoints. For this, a documentary analysis has been carried out methodologically in the two areas of knowledge, with a historical and theoretical review of the disciplines in the country, as well as of the relevant national undergraduate and graduate programmes. This article concludes by establishing that social work has a longer historical trajectory in the country to provide social responses to complex problems and violence, with vocational professionalisation, scientific intervention and wide academic recognition in careers present in the country’s universities. In contrast, social pedagogy has had some attempts at being instituted into careers in the country and presents a great diversification of professions from popular or community education, and has struggled to become professionalised due to the prominence given to social work by public policy and education. Nonetheless, our analysis demonstrates that with the historical influence of critical pedagogies and recent global contributions, there is currently a significant upward trajectory of social pedagogy in Colombia, with two Master’s degrees existing since 2019 (which train educators and social workers in socio-educational action).
No abstract
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.