ResumoPartindo da problematização do conceito de "crise", o artigo tem por intuito apresentar uma discussão a respeito da "crítica" e da "clínica", dois operadores conceituais de especial importância para as perspectivas teóricas contemporâneas em Psicologia Social. Com Artaud, propõe-se pensar um modo de se relacionar com a crise a partir de caminhos diferentes daqueles que se sustentam em modelos transcendentes que buscam controlar a produção da novidade e da inventividade. Dessa forma, as reflexões apostam na produção da diferença enquanto modo ético-político de se habitar a crise. Ao assumir que os conhecimentos têm efeitos na produção de subjetividades, busca-se colocar em questão o que está naturalizado, produzindo desvios criativos e composições capazes de aumentar as potências de vida. Palavras-chave:Crise; Crítica; Clínica; Psicologia Social. AbstractStarting from the problematization of the concept of "crisis", the article intends to present a discussion about "critique" and "clinical", two conceptual operators of particular importance for the contemporary theoretical perspectives in Social Psychology. With Artaud, it is proposed to think of a way of relating to the crisis from different paths from those that are based on transcendent models that seek to control the production of novelty and inventiveness. Thus, the reflections bet on the production of difference as an ethical-political way of inhabit the crisis. By assuming that knowledge has effects on the production of subjectivities, it seeks to question what is naturalized, producing creative deviations and compositions capable of increase the potencies of life.
SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros PINHO, GS. Sobre a clínica psicanalítica com crianças. In: BACKES, C., org. A clínica psicanalítica na contemporaneidade [online]. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007, pp. 25-33. ISBN 978-85-386-0387-0. Available from: doi: 10.7476/9788538603870. Also available in ePUB from:
Este artigo trata da construção através sa escrita, no interior de uma proposta de aprendizagem informatizada. O ponto de partida da análise é uma experiencia com lista de discussão através da rede telemática. O estudo aborda aspectos subjetivos, desde a psicanálise, e de aprendizagem, desde a espistemologia genética.
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