AbstrakTujuan utama penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar Metode Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang mampu meningkatkan pemahaman dan kemampuan aplikatif mahasiswa. Untuk tujuan itu, rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini membutuhkan waktu dua tahun untuk menghasilkan produk yang siap pakai.Pada tahun kedua ini adalah uji coba efektivitas penggunaan bahan ajar. Hasilnya adalah sebagai berikut ini. (1) Prestasi mahasiswa setelah diajarkan dengan menggunakan bahan ajar yang telah disusun berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 79,42. Skor untuk pemahaman sebesar 81,17 dalam kategori baik, lebih tinggi dibandingkan skor kemampuan aplikatif yang sebesar 76,8 pada kategori baik juga. (2) Respon mahasiswa terhadap penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran adalah positif dengan rata-rata 4,43 pada skala 5. (3) Kendalaa yang dihadapi oleh mahasiswa saat penggunaan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran adalah kekurang waktu dan ada beberapa bagian bahan ajar yang sulit dipahami karena redaksinya.Kata kunci: bahan ajar, prestasi, respon, kendala AbstractThe study aimed at producing learning materials for the course of "Method of Indonesian language and arts" in order to be able to increase the students' comprehension and application. The research design used was resarch and development model (R&D). The study needed some steps before producing a ready-to-use product.In the second year of the reserach project, the study conducted an experiment to measure the efficacy of the product. The results of the experiment was as follows: a) Students achievement after being taught using the designed learning materials falls within the good category with M=79.42. The means of comprehension score is 81.17 which is categorised good. It is higher than the score of application which is 76.8; b) students response is very positif towards the use of designed learning materials as shown by means of score which is 4.43 at scale 5. c) the only constraint faced by students in using the designed learning materials is the time allotment. Besides, some parts of the materials are difficult to understand, especially, their sentences.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menganalisis bentuk-bentuk penguatan verbal dan nonverbal guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di MTsN Seririt, (2) mendeskripsikan dan menganalisis fungsi masing-masing bentuk penguatan verbal dan nonverbal guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di MTsN Seririt, dan (3) mendeskripsikan dan menganalisis dampak penguatan verbal dan nonverbal guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di MTsN Seririt. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia di MTsN Seririt. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) bentuk perilaku verbal guru ketika memberikan penguatan adalah bentuk tuturan deklaratif, imperatif, dan interogatif, sedangkan perilaku nonverbalnya adalah gestural, fasial, dan postural; (2) fungsi perilaku verbal guru ketika memberikan penguatan adalah fungsi ekspresif, direktif, representatif, komisif, dan deklarasi, sedangkan fungsi perilaku nonverbalnya adalah melengkapi dan menekankan; dan (3) dampak perilaku verbal dan nonverbal guru ketika memberikan penguatan adalah siswa merasa senang dan termotivasi untuk belajar.

Buku teks adalah salah satu media pembelajaran yang sering dipakai oleh guru. Karena itu, guru perlu paham kualitas dari sebuah buku teks. Untuk membantu guru mengetahui kualitas dari buku teks, maka diadakan analisis secara mendalam kesesuaian buku teks dengan kurikulum yang berlaku, mengenai isi materi dalam buku teks. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan adalah buku teks Bahasa Indonesia kelas XII SMA/MA/SMK/MAK terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan edisi revisi 2018. Sedangkan, objek penelitian yang diangkat adalah kelayakan isi materi buku tersebut. Hasil analisis menunjukan isi materi buku teks yang dianalisis masuk dalam kategori layak meskipun terdapat beberapa komponen indikator yang harus diperbaiki. Textbooks are one of the learning media that are often used by teachers. Therefore, teachers need to understand the quality of a textbook. To help teachers know the quality of the textbooks, an in-depth analysis of the suitability of the textbooks with the applicable curriculum is carried out regarding the content of the material in the textbooks. This research used the descriptive qualitative method.  The subjects used were textbooks of Bahasa Indonesia kelas XII SMA/MA/SMK/MAK published by the Ministry of Education and Culture in the 2018 revised edition. Meanwhile, the object of research that was raised was the feasibility of the contents of the book. The results of the analysis show that the content of the textbook material analyzed is in the proper category although several indicator components must be improved.

This  research and development was done with the aim of developing tourism sector oriented instructional material for the tenth grade students at SMK Program Keahlian  UPW in Denpasar City. To achieve  the aim, a study was done to identify  the tourism instructional material and Indonesian  material that is relevant to the development of  Indonesian instructional material for the tenth grade students at SMK  Program Keahlian Usaya Pelayanan Wisata in Denpasar City.  In the second year, using document analysis method and panel group discussion, Indonesian instructional material for the tenth grade students at SMK  Program Keahlian Usaya Pelayanan Wisata in Denpasar City had been developed The basic framework of the material  is as follows: (1) the use of thematic  approach to cover the theme of  tourism in the Indonesian textbook, (2) the use of  text based Indonesian instructional material  development, (3) the use of scientific approach in implementing text based instructional material. The prototype  designed  has  good validity when it was judged by relevant judges. With the findings, it is suggested  that in developing  instructional material with other orientations  the instructional material development  has to be adapted to  the design of the prototype found in this study.