El sistema energético juega un rol fundamental en el desarrollo de los pueblos y en el diseño de un modelo de desarrollo sostenible. Aspectos como, el acelerado crecimiento demográfico, las significativas alteraciones sobre la integridad de los ecosistemas y la previsible crisis que enfrenta el sistema energético son motivo de debate y preocupación. Al añadir el heterogéneo estilo de desarrollo que caracteriza a los países periféricos, se hace imperante plantear estrategias y políticas públicas, las cuales además de generar diversificación en el sector de generación, también se orienten hacia correctas y más sostenibles formas de consumo energético. Esto implica trabajar bajo un enfoque Bottom-up (BU) o ascendente, marco que posibilita el estudio del contexto energético a niveles sectoriales, la comprensión del comportamiento de los consumidores y el potencial de segmentos particulares del mercado energético. Bajo este marco, el enfoque analítico permite diferenciar grupos de consumidores (módulos homogéneos) en función de un conjunto de factores sociales, económicos, ambientales, tecnológicos y culturales. La investigación tiene por objetivo la ampliación del entendimiento de los módulos homogéneos en el contexto de demanda energética en el sector residencial del Ecuador, siendo este el punto de partida para realizar estudios de mayor profundidad. El presente trabajo aborda el primer y segundo nivel (N) de desagregación para explorar y describir el consumo en el sector residencial referido a las áreas urbana y rural (N1) caracterizado por los ingresos y consumos (N2) de los hogares. Se comprueba que los hogares del sector urbano presentan mayores ingresos, más artefactos y equipamiento y mayores gastos; consecuentemente, la matriz correspondiente a los usos es más variada, grande y compleja. En este sentido, los desafíos deben ser enfrentados con una mirada estratégica de largo plazo, vinculando a la innovación como un instrumento transformador estratégico para poder transitar por un sendero de desarrollo sostenible.
Environmental competencies are defined as a set of skills, knowledge, attitudes, and values that individuals put into play in different contexts and that are achieved through Environmental Education. These are divided into environmental knowledge, attitudes, and behaviors. The aim of the research is to evaluate environmental skills of students and professors at the Escuela Politécnica Nacional (EPN) of Ecuador through a mixed, qualitative, and quantitative approach, for which the questionnaire proposed by Álvarez García (2015; 2017) was adapted and applied. The combination of both approaches and the descriptive statistical analysis made it possible to propose management strategies that allow increasing environmental competencies for the specific context. It was determined that the methodological competencies and that the issues with the least evaluation are those of attitude and collective behavior, provoking the reflection that individual and small actions count in aspects of environmental sustainability, but coordinated solutions are also required at all levels. .
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