ABSTRACT. The aim of this study was to access the genetic diversity and relatedness between Canindé and British Alpine goat breeds in the States of Piauí and Ceará using microsatellite markers. Genomic DNA was isolated from hair samples of 99 goats belonging to six different flocks. A panel of polymorphic heterologous microsatellite loci was used to genotype individuals. The microsatellite markers resulted in a total number of 145 alleles, with an average of 8.5 alleles per locus. The observed and expected heterozygosities were ≥0.687 and ≥0.627, respectively, for all loci. The polymorphic information content showed that all loci were highly informative with an overall mean of 0.757. Overall F ST across all populations and loci was 18%, which was consistent with the coefficient of gene differentiation (G ST = 0.104). AMOVA revealed that 12.8% of the variation was captured between breeds. The Bayesian STRUCTURE clustering detected the maximum likelihood for a model of two genetically distinct groups, in agreement with the number of predefined studied breeds and the two-dimensional plot from the PCoA analysis. The exotic British Alpine breed and the naturalized Brazilian Canindé breed were clearly differentiated by the microsatellite markers, indicating that these two breeds have distant genetic identities, despite the phenotypic similarity.
O Programa Residência Pedagógica (PRP) possui o objetivo de incentivar a formação docente a partir da segunda metade do curso, contribuindo com a melhoria na qualidade dos cursos de licenciatura, e possibilitando ao licenciando o contato direto com a prática escolar. Essa pesquisa buscou averiguar a importância da inserção dos residentes do PRP da Universidade Federal do Amazonas nas escolas do município de Coari (Amazonas), entendendo as dificuldades, pontos positivos e negativos da atuação desses futuros docentes no ambiente escolar. A pesquisa exploratória foi realizada com residentes dos cursos de Ciências (Biologia, Química e Física) atuantes em escolas públicas do Ensino Fundamental e Médio, com abordagem qualitativa e quantitativa. Verificou-se embora os residentes ainda não se sintam preparados para atuarem como docentes, houve um maior amadurecimento dos residentes nos três núcleos (Química, Biologia e Física).
Objetivo: Compreender os fatores associados à qualidade do sono do estudante de medicina. Revisão bibliográfica: Foram destacadas três dimensões: o perfil do sono do estudante de medicina; Sonolência e desempenho acadêmico; e Sono e saúde mental. Observou- se que a maioria dos estudantes alegou má qualidade do sono. A preocupação, estresse, uso excessivo do celular, uso de medicamentos, primeiro ano de faculdade e método de Aprendizagem Baseada em Problemas apareceram como fatores deletérios. O índice de sonolência foi alto entre os estudantes de medicina e esteve relacionado a um menor desempenho acadêmico, indisposição e falta de entusiasmo. Os distúrbios do sono estiveram associados a transtornos psiquiátricos, evidenciando ansiedade, depressão, estresse e ideação suicida. Considerações finais: Faz-se necessário maior número de estudos que abordem essa problemática, contribuindo para o fornecimento de informações aos estudantes e profissionais da educação médica, no intuito de incentivar novas pesquisas acerca do tema e trazer a problemática para discussão dentro das instituições de ensino, onde medidas devem ser tomadas no intuito de preservar o bem-estar físico e mental dos futuros médicos.
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