This study examined how a tropical climate (i.e., hot and wet climatic environment) and different language instructions, in French and in Creole, could affect imagery ability on French-Creole bilingual in the French West Indies. Participants were divided into two groups: Half of them completed the French Movement Imagery Questionnaire (MIQ-F), the others realized the Creole version (MIQ-C), in Neutral Climate (NC) then in Tropical Climate (TC). The results of this original study showed that participants had lower visual and kinaesthetic MIQ-F and kinaesthetic MIQ-C imagery scores, but had higher visual MIQ-C imagery scores, in TC than in NC. Poor imagers had significant lower kinaesthetic MIQ-F, and better visual MIQ-C imagery scores in TC than in NC. The results of this study suggested that imagery language instruction can modulate the influence of tropical climate on imagery ability. The difference between Creole and French language effects on cognition as imagery is discussed.
Résumé L’objectif de cette recherche est de connaître l’impact de la langue sur la capacité d’imagerie du mouvement d’enfants guadeloupéens. Un individu peut se représenter des informations verbales sous une forme imagée (Denis, 1989 ; Paivio, 1986). La langue peut-elle influencer cette capacité chez des individus bilingues ? Le créole étant plus imagé que le français (Michelot, 2000), nous prévoyons une influence distincte de la langue sur le degré de vivacité des images mentales. Cent-vingt-trois collégiens guadeloupéens (âge moyen 13.45) ont rempli un questionnaire d’imagerie du mouvement (MIQ de Hall et Pongrac, 1983) mesurant la vivacité d’images visuelles et kinesthésiques. Un groupe « créole » (59 enfants ; âge moyen 13.43) l’a passé en créole et un groupe « français » (64 enfants ; âge moyen 13.46) en français. Finalement, la langue n’influence pas la capacité d’imagerie mentale de notre échantillon. Mais la vivacité des images kinesthésiques est supérieure en français chez les sujets de 11 à 13 ans et celle des images visuelles des sujets de 14 à 16 ans est supérieure à celle des sujets de 11 à 13 ans seulement en créole. La langue semble influencer la capacité d’imagerie mentale des sujets en fonction de l’âge.
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