<p>Recientemente se ha incrementado el interés de la psicología y otras ciencias de la salud por el concepto de Mindfulness. La evaluación de este constructo es cada vez más frecuente en el ámbito clínico para diseñar intervenciones enfocadas en mejorar la salud física y/o psicológica. En este trabajo se ha traducido y validado el Freiburg Mindfulness Inventory, en su versión breve (FMI-14). La muestra estuvo conformada por 200 personas de nacionalidad mexicana pertenecientes tanto a población universitaria como no universitaria. El instrumento se analizó a través de varias técnicas estadísticas, entre ellas un análisis factorial exploratorio (AFE) por medio del cual se identificaron cuatro componentes del Mindfulness, aquí denominados: atención, autocontrol, aceptación y autopercepción. Posteriormente, mediante un análisis factorial confirmatorio (AFC) se encontró que este modelo presenta un buen ajuste a los datos (CFI = .93; GFI = .93; AFGI = .89; SRMR = .05; RMSEA = .04). Los resultados también indicaron que la versión en español del FMI-14 es confiable (? = .80) y válida para evaluar Mindfulness.</p>
<p>El presente trabajo se planteó tres objetivos: a) identificar el grado de frecuencia e intensidad de conflictos que los adolescentes estudiantes de bachillerato perciben tener con sus compañeros de aula en relación a determinados temas de conflicto; b) analizar posibles diferencias de género, edad y grado escolar en la frecuencia e intensidad percibidas, y c) examinar la posible relación de la frecuencia e intensidad con los estilos de manejo de conflictos que los adolescentes afirman emplear en las interacciones con sus compañeros. Participaron 171 adolescentes estudiantes de bachillerato de una escuela pública ubicada en Guadalajara, México, con edades de 15 a 19 años, quienes respondieron el Cuestionario sobre Conflictos con Compañeros de Aula. En los resultados se encontraron diferencias significativas por género, edad y grado escolar, así como correlaciones directas entre frecuencia e intensidad de conflictos y estilos de manejo de conflictos. Se discuten estos y otros resultados en el marco de la literatura sobre gestión de conflictos en la adolescencia.</p>
The aim was to determine the association between the psychosocial factors at work and occupational stress in gas station attendants in Ecuador. A transversal study was conducted, including 146 dispatchers of petroleum-derived products. The participants answer a sociodemographic data, the Instrumento de Factores Psicosociales en el Trabajo (Survey of Psychosocial Factors at Work) and the Cuestionario de Evaluación del Estrés (Stress Evaluation Survey). The mean age was of 30.05 years (SD = 8.31), being 67.7% males. The results indicated that the participants perceived a high exposition to the psychosocial factors at work Social interaction (61%), and Organizational aspects and Performance remuneration (47.3%). About the occupational stress, we observed high levels of psychoemotional symptoms (88.4%), followed by those regarding social behavior (74%). When analyzing for the associations between psychosocial factors at occupational stress, we observed several significant correlations, finding that the factors Content and characteristics of the task (p < 0.005) and Job role and carrier development (p < 0.005) presented the higher number of associations with the presence of occupational stress symptoms. We conclude that, the gas station attendants perceive a high exposition to different psychosocial factors at work, which are associated with the presence of high levels of occupational stress, being important to develop further research and interventions that promote the health and wellbeing of this group.
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