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Contribución de los viveros de empresas españolas en el mercado de trabajo

One of the objectives of this article is to study how innovation influences the results of entrepreneurs located in business incubators. The other objective is to examine how the training of entrepreneurs contributes to creating companies with high sustainability rates over time that are wealth generators in society. To achieve these objectives, entrepreneurs in business incubators in Spain were identified along with their level of training, their experience in business management, how much employment they have generated, their survival rate and the annual accounts (where economic, financial, and management information on the companies is collected). In turn, they were sent a questionnaire that allowed us to classify them by their degree of innovation. The techniques used are independent sample statistics that apply the Levene’s test, the analysis of the balance sheet, the income statements, and management indicators. This study concludes that, from the selected sample, 83.3% of the entrepreneurs established in business incubators in Spain have university training, and 64.2% prefer the branches of science, with 7.75 years of business experience, which favors business survival (100% in the seventh year of life) and the creation of qualified employment. All this favors the sustainability of the productive and business model which, being more intensive in knowledge and R&D, becomes more competitive in the market. On the other hand, there are no significant differences regarding the economic results, nor in the management indicators among the entrepreneurs of the incubators according to their degree of innovation. The value of research lies in the importance of studies on the relationship between innovation, training, and wealth-generating sustainability in incubators in today’s knowledge economy.

Este artículo pretende conocer el perfil de las empresas más atractivas para el desempeño profesional en España a través de las variables Formación y Gestión del Talento, en relación con otras variables objetivas como: actividad económica; nacionalidad; ubicación geográfica; tamaño y cotización en bolsa. Las técnicas de análisis estadístico empleadas han sido: regresiones lineales múltiples mediante mínimos cuadrados ordinarios, correlaciones de Pearson, varianzas unifactoriales con el test de Levene, promedios y ponderaciones. No se obtiene un perfil único para ambas variables. Por un lado, la Formación alcanza mayores valores en actividades sanitarias en las empresas del área mediterránea ubicadas en la zona norte de España; y son grandes organizaciones que cotizan en el mercado bursátil; son estas dos últimas variables relevantes estadísticamente. En cambio, en la Gestión del Talento los mayores valores se encuentran en el sector profesional, científico y técnico, en las empresas anglosajonas ubicadas en el centro de España, en la que predominan las grandes compañías que cotizan en bolsa; esta última variable es relevante estadísticamente.

El presente artículo trata de conocer el perfil de las empresas más valoradas para el desempeño laboral en España y determinar la posible influencia que tienen en la valoración total. Para ello, se parte del ranking de las 100 empresas con mayor valoración publicado anualmente por la Revista de Actualidad Económica en el período 2013-2016. En un primer paso, se realiza un análisis descriptivo de los promedios de valoración de las empresas agrupándolas por su nacionalidad, la región en la que tienen su sede, el sector económico, el tamaño y su cotización en el mercado bursátil. En un segundo paso, mediante modelos de regresión múltiple, se tratará de establecer si estas características influyen en la valoración total.  A pesar de los estudios realizados por diversos autores, no existe ninguno que analice diversas variables objetivas de las empresas para conocer sus perfiles y su posible influencia en el valor total. Los principales hallazgos serían que la mayoría de las empresas más atractivas para trabajar tienen carácter internacional (17 países); predominan los sectores financieros y actividades profesionales, científicas; ubicadas principalmente en la capital del país (76,8%); de gran tamaño y que cotizan en bolsa. Se concluye que sólo el tamaño y la cotización en bolsa, influyen en la valoración total de las empresas. Destacamos como principales contribuciones, la novedad de este tipo de estudios a través de métodos cuantitativos y un mayor conocimiento sobre el perfil de las empresas más atractivas para trabajar en España.

1. Background. The Orange economy includes creative and cultural activities; and it has aroused great interest, both for research on growth and for public agencies and institutions, which have highlighted its capacity as an economic engine and a generator of sustainable growth. Despite this widely disseminated argument, empirical evidence is scarce. 2. Methods. This paper aims to resolve that, based on an analysis of Orange economy companies in two Spanish regions—the Valencian and Galician Autonomous Communities—for the period between 2000 and 2019. Based on the SABI® database, which contains data from the annual accounts that companies must submit to Mercantile Registry, company’s data have been grouped into three large subgroups and within activity branches. 3. Results. The Orange economy revenues and earnings have contributed at a higher growth rate than of the economy as a whole. It has achieved higher profitability ratios on a lasting basis over time. Although, there are differences between the various activities included in this sector 4. Conclusions. The Orange economy can be considered as an engine and a generator of sustained growth over time. Furthermore, results obtained show that the Orange economy is a sector that is resilient against crisis.

RESUMENEn esta investigación tratamos de averiguar si existen diferencias significativas entre el alumnado de los centros públicos y privados-concertados gallegos que se presentan al premio Extraordinario de la ESO que convoca todos los años la Consellería de Educación. La condición para presentarse es haber terminado 4º de ESO con nota igual o superior a 9,00 puntos (sobresaliente). Se analiza el periodo comprendido entre los años 2008-2012 con una muestra compuesta por 1.212 alumnos: 751 pertenecen a colegios públicos y 461 a centros privadosconcertados. Con su realización se pretende conocer, analizar y evaluar cómo incide en el rendimiento del alumnado de Educación Secundaria (ESO) los tipos de centros que hay en las cuatro provincias. Para ello se establecen 12 hipótesis referidas a todas las asignaturas que son objeto de examen, cinco de ellas de carácter obligatorio (Lengua Gallega, Castellana y Extranjera, Matemáticas y Ciencias Sociales, Geografía e Historia) y un examen a elegir entre diversas _______________________________

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