Various organizations, commissions and committees highlight the importance of teaching future accounting professionals through the combination of theoretical training and professional practice. The university must guarantee an accounting profession through graduates who can respond to the needs and global changes of the society. Curricular internships, conducive to experiential learning, allow the student to integrate classroom learning with professional practice, as well as to translate abstract theoretical concepts into reality. An increasing number of universities include the subject of internships within their curricula. All of this makes it interesting to analyse the impact these internships have on university students. This article presents, through factor analysis and the technique of structural equations, a model that comprehensively evaluates the impact of curricular internships in the accounting field on students. The information necessary to estimate the model was obtained through a questionnaire presented to students at the end of their internship period. The survey was completed by 279 students belonging to the Degrees in Business Administration and Management and in Economics at the Autonomous University of Madrid. Diversas organizaciones, comisiones y comités destacan la importancia de la enseñanza de los futuros profesionales de la contabilidad mediante la combinación de la formación teórica y la práctica profesional. La universidad debe garantizar una profesión contable a través de graduados que puedan responder a las necesidades y cambios globales de la sociedad. Las prácticas curriculares, propicias para el aprendizaje experiencial, permiten al estudiante integrar el aprendizaje en el aula con la práctica profesional, así como trasladar a la realidad conceptos teóricos abstractos. Cada vez son más las universidades que incluyen la asignatura de prácticas dentro de sus planes de estudio. Todo ello hace interesante analizar el impacto que estas prácticas tienen en los estudiantes universitarios. En este artículo se presenta, mediante análisis factorial y la técnica de ecuaciones estructurales, un modelo que evalúa de forma exhaustiva el impacto de las prácticas curriculares en el ámbito contable sobre los estudiantes. La información necesaria para estimar el modelo se obtuvo a través de un cuestionario presentado a los estudiantes al final de su período de prácticas. La encuesta fue cumplimentada por 279 estudiantes pertenecientes a los Grados en Administración y Dirección de Empresas y en Economía de la Universidad Autónoma de Madrid.
Una aproximación territorial y local al funcionamiento de la economía de la cultura en ciudades medias y pequeñas: estudio de caso de las ciudades españolas de Mérida y Cuenca El principal objetivo de la investigación es analizar el peso que algunos factores del territorio y la sociedad urbana, como la cercanía, el patrimonio, la imagen o las infraestructuras, tienen en el desarrollo y funcionamiento de los clusters culturales en las ciudades medias y pequeñas. A este fin se ha realizado una aproximación territorial a escala local con una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos que se han aplicado a las ciudades españolas de Mérida y Cuenca, elegidas como estudio de caso. Los resultados demuestran que muchos de los parámetros frecuentemente considerados en la bibliografía internacional, y que forman parte de la idiosincrasia de las ciudades medias y pequeñas (cercanía, posibilidad de establecer contactos cara a cara, calidad de vida, bajos costes de producción), son considerados por los entrevistados como indispensables para entender el funcionamiento de sus organizaciones, así como del conjunto de cluster económico cultural urbano. De manera general, estos parámetros aparecen en la bibliografía internacional como coadyuvantes al desarrollo de la economía de la cultural, pero su importancia en las ciudades medias y pequeñas había sido testada en muy pocas ocasiones.
Cultural enterprises are today an important component in the development processes of many territories. In urban centers—particularly those located within metropolitan areas—cultural companies constitute a main element of the economy, due to their ability to activate new production chains and revitalize local regions. The objective of this work is to examine the traditional cultural sector (subsectors 18, 59, 60, 90 and 91 of NACE-09) of small and medium-sized cities from the perspective of the financial conditions of the particular companies involved. The use of multivariate techniques for reducing dimensions enables the specification of key factors within the financial structures of companies to assemble homogeneous groups of firms, in order to then determine which factors influence their profitability in both intra- and extra-metropolitan contexts. The results of the applied method indicate heterogeneity in the financial situations of these cultural industries in the activities and cities analyzed. Differences are marked in the financial profiles of cultural companies in intra-metropolitan environments in terms of business profitability, debt quality, financial stability, investment capacity, and costs of personnel. On the other hand, the economic-financial structures of companies in extra-metropolitan cities are determined through efficiency in the allocation of economic-financial resources, profit margins, and investment capacity. Belonging to one cultural sub-sector or another and a particular location within an intra- or extra-metropolitan urban environment also play some part in a company’s economic and financial structure. Hence there is a need to differentiate the design of intervention strategies (instruments) aimed at promoting the system/environment to which the company belongs as well as the company itself.
Urban tourism has experienced significant growth in recent decades, generating situations of overtourism and tourismophobia. In Spain, cities such as Barcelona, Sevilla, Valencia, and Madrid face the effects of excess tourism on a daily basis, even in times of the pandemic. The objective of this study is to determine whether an increase in tourism intensity has also occurred in small and medium-sized Spanish cities and, if so, to develop an assessment of the phenomenon. To this end, a Tourism Intensity Index (TII) has been designed and applied to international tourist flows and statistically tested (through cluster analysis and Student’s ‘t’ test), permitting not only a confirmation of the phenomenon but its characterization during the period 2003-2020 and its interpretation from a geographical perspective. This research shows that tourist intensity is a phenomenon that extends also to medium and small Spanish cities.
: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método basado en el principio de usar problemas como punto de partida para el desarrollo y adquisición de competencias. Este sistema de aprendizaje se ha utilizado en la educación superior en diferentes áreas especialmente para el entrenamiento de competencias profesionales. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de habilidades profesionales de nuestros estudiantes. Además, la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento) está alineada con la finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna). Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una metodología que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo.
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