Objetivo: analisar o perfil dos egressos do curso de Fisioterapia da Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil. Métodos: trata-se de um estudo transversal de abordagem quantitativa, realizado com 59 egressos do curso de Fisioterapia da UFG com mais de um ano de formados. Os participantes foram convidados por e-mail, telefone e/ou redes sociais a responderem a um formulário on-line autoaplicável que envolveu questões demográficas e socioeconômicas, informações sobre a formação e inserção no mercado de trabalho. Foi conduzida uma análise descritiva dos dados. Resultados: dos alunos que se formaram entre os anos de 2014 e 2017, 88% participaram da pesquisa, sendo que 81,36% eram do sexo feminino. A média de idade dos egressos foi de 26,45 anos (± 2,79). A maioria dos participantes (81,35%) realizou cursos de pós-graduação. Quanto à qualidade da formação, 61,02% dos egressos classificaram-na como boa e apontaram, principalmente, a falta de prática desde o início do curso como falha. Conclusões: o presente estudo evidenciou predominância de egressos que estão exercendo a fisioterapia e que se encontram satisfeitos. Nota-se que a principal forma de atuação é autônoma e por meio de atendimento domiciliar em diversas áreas da fisioterapia. A maior parte dos egressos classificou sua formação como boa, entretanto, apontou mais de uma falha na formação acadêmica.
A dor lombar (DL) aguda caracteriza-se como um desconforto de início repentino e duração menor que seis semanas, que constitui uma das dez principais causas de internações, chegando a afetar 80% dos adultos no decorrer da vida. A utilização de terapias manuais (TM) como tratamento da dor lombar aguda pode promover aumento da capacidade funcional, da eficácia neuromuscular, além de prevenir lesões e evitar a realização de procedimentos cirúrgicos. Este estudo objetiva identificar ensaios clínicos que abordam técnicas de terapia manual e seus efeitos sobre a dor lombar aguda. Para isso, foi realizada uma busca on-line na base de dados PubMed® por artigos que abordassem a temática, sendo incluídos ensaios clínicos, disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês e espanhol. A amostra foi composta por cinco artigos, cuja população total compreendeu 617 participantes com dor lombar aguda, de 18 a 64 anos, dos quais 50,4% eram do sexo masculino. Os ensaios clínicos apontam a utilização de TM como promotora de efeitos benéficos sobre a DL em diferentes desfechos, desde hemodinâmicos até a melhora da satisfação do paciente e diminuição dos níveis de dor e incapacidade, que refletem diretamente na saúde desta população. Palavras-chave: Fisioterapia; Manipulações musculoesqueléticas; Dor aguda; Dor lombar.
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RESUMOO programa de monitoria é uma ferramenta através da qual o estudante desenvolve habilidades referentes à docência e ao campo da pesquisa, contribuindo também com o processo de aprendizagem de outros alunos. O objetivo deste trabalho é descrever o programa de monitoria acadêmica na Universidade Federal de Goiás e retratar a percepção do monitor quanto ao aprendizado, troca de conhecimentos e interação com o docente e alunos atendidos na monitoria. Trata-se de um relato de experiência de dois acadêmicos, ambos monitores nas disciplinas de Clínica em Reumatologia e Geriatria e Fisioterapia Aplicada a Reumatologia e Geriatria. Durante a experiência, foi possível conquistar uma boa relação com os alunos, que resultou em desfechos satisfatórios tratando-se de seu desempenho. Além disso, o maior contato com a disciplina por meio do acompanhamento das aulas, auxílio durante os processos de estruturação do conteúdo, avaliações e atividades de reforço para os acadêmicos, fez com que abrangêssemos nosso conhecimento sobre os conteúdos, contribuindo para um melhor futuro como profissional nesta área. Foi perceptível a relevância da monitoria no desenvolvimento teórico e prático dos alunos, facilitando o processo de aprendizagem e o desenvolvimento das ações disciplinares. Palavras-chave:Ensino. Fisioterapia. Geriatria. Reumatologia. ABSTRACTThe monitoring program is a tool through which the student develops teaching and research related skills, also contributing to the learning process of other students. The objective of this paper is to describe the academic monitoring program at the Federal University of Goiás and to portray the monitor's perception of learning, knowledge exchange and interaction with the teacher and students assisted in the monitoring. It is an experience report of two academics, both monitors in the disciplines of Clinical Rheumatology and Geriatrics and Physiotherapy Applied to Rheumatology and Geriatrics. During the experience, it was possible to achieve a good relationship with the students, which resulted
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