(1974) and Koch (2002), how to evaluate the quality of digital pedagogical games for mother tongue teaching. Regarding the main purpose of the research, it is proposed an evaluation of didactic, pedagogical and ergonomic quality of digital pedagogical games available online, taking into account the Evaluation Protocol of Pedagogic Software developed to carry out the research. In this descriptive research a digital pedagogical game intended to teaching Portuguese language is evaluated. The analysis revealed that, although it was a high-quality digital educational game, the object presented inadequacies in didactic, pedagogic, as well as ergonomic aspects.■
Neste artigo, pretendemos analisar as práticas de letramento subjacentes às atividades didáticas presentes no software educativo Um ponto muda um conto. A atividade em que focamos as análises objetiva mostrar como as práticas de letramento se relacionam com os conceitos de gêneros textuais para que o aluno aprenda os vários aspectos inerentes a eles, inclusive os interacionais. Abordamos também as questões relacionadas ao uso de softwares educativos no contexto da sala de aula. Para isso, usamos, como aporte teórico principal, Kleiman (2008), Street (2000) e Ribeiro (2013). A pesquisa, de natureza qualitativa, é bibliográfica. Os resultados mostraram que o software educativo analisado tem o potencial de desenvolver os letramentos dos alunos, pois trabalha vários aspectos relacionados à leitura e aos gêneros textuais num contexto virtual de aprendizagem.
Este trabalho tem como objetivo analisar materiais didáticos destinados ao ensino de Língua Portuguesa em relação à presença de conteúdos de Sociolinguística e à forma como esses conteúdos são abordados. Foram analisados dois materiais didáticos do tipo livro impressos e um objeto de aprendizagem (OA) do tipo vídeo. Este trabalho se baseia, principalmente, nos pressupostos da Sociolinguística Educacional, em que podemos destacar os trabalhos de Roncarati (2013) e de Cyranka (2009). Em relação à análise dos materiais didáticos, baseamo-nos em Soares (2002) e nos PCN (BRASIL, 1998). As principais conclusões a que chegamos a partir da análise dos materiais didáticos impressos é que, embora a presença do ensino de temas relacionados à Sociolinguística, especialmente no que se refere à oralidade, tenha evoluído muito, ainda carece de sistematização nos materiais didáticos impressos. Em relação ao vídeo analisado, percebe-se que a concepção de língua(gem) e, consequentemente, de ensino não está de acordo com as perspectivas mais atuais sobre o ensino de variação linguística.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.