As cantigas de capoeira refletem todo um imaginário de acontecimentos relacionados ao processo de resistência da cultura africana e afro-brasileira. Por meio do uso da musicalidade, no qual o tema da abolição está presente, propõe-se a elaboração de material didático referenciado entre as áreas do conhecimento para a implementação das estruturas normativas dedicadas à inserção da cultura de matriz africana e indígena no currículo escolar brasileiro. Para atingir o objetivo proposto, fazse aqui a apresentação, contextualização e análise dos registros sonoros, a exemplo das seguintes composições: Hoje é Dia do Negro Lutar, de autoria de Paulo dos Santos Limão (Mestre Limão) e A História nos Engana, de Pedro Moraes Trindade (Mestre Moraes). Foram usados autores que trabalham reflexões sobre o conteúdo afro-brasileiro na escola e que estudam a capoeira como proposta educacional, entre eles: Candau e Russo (2010), Cunha Júnior (2006), Silva (2015 e Vieira (1998). Ao final desse trabalho, é possível concluir que as cantigas de capoeira são elementos fundamentais em sua prática que podem trazer um conteúdo crítico, estabelecendo-se como uma proposta questionadora, na esteira da norma analisada, ajudando em sua implementação
O presente trabalho, que é fruto de uma pesquisa realizada no âmbito do Curso de Especialização em Formação de Professores para o Ensino Superior, do Centro Universitário de Juazeiro do Norte (UNIJUAZEIRO), apoia-se em duas problemáticas: a primeira é a necessidade de inclusão da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" – obrigatória no currículo escolar de estabelecimentos de ensino fundamental e médio – nos planos de aprendizagem das disciplinas teóricas de Arquitetura e Urbanismo; a segunda é a importância da formação continuada docente – sobretudo nos cursos cujos professores são, predominantemente, bacharéis (não licenciados) – para dar, ao docente, mais clareza do seu papel na revisão crítica e constante melhoria dos conteúdos – que devem estar sintonizados com as necessidades da sociedade. Com base nesse contexto, é objetivo do artigo demonstrar a importância da formação continuada docente para atualização curricular de cursos do Ensino Superior, bem como analisar, por meio de um estudo de caso, para tanto foram realizados, como procedimentos metodológicos, pesquisas bibliográfica, documental e em portal da internet.
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