Las universidades, como el resto de las instituciones humanas, no han sido ni son ajenas a combinar la necesidad real de cumplir una misión socialmente deseable con un conjunto de mitos, modas y tendencias que no siempre soportan un análisis crítico, ése que los universitarios aplicamos a otros campos del saber pero que tendemos a olvidar cuando analizamos nuestra entorno más cercano. Es relevante analizar desde una posición crítica (que no es necesariamente negativa) las tendencias que dominan el panorama actual de la educación superior. Como en todos los fenómenos sociales, estas tendencias están basadas en deman- das reales, pero a las que se han ido añadiendo elementos de dudosa validez que desvirtúan en muchos casos los objetivos iniciales que explican el origen de la tendencia. En este artículo se analizan algunos mitos, algunas tendencias, que en algún caso son posiblemente meras modas, y ciertos aspectos que real- mente forman parte de la esencia de la universidad: servir a la sociedad formando personas preparadas para vivir y trabajar en un mundo globalizado.
El artículo analiza las transformaciones que atravesaron las universidades argentinas en los últimos años y los cambios contextuales que marcaron las relaciones de las universidades con el ámbito productivo. Asimismo, describe las principales características y tendencias del contexto normativo e institucional en el cual las universidades desempeñan sus actividades. En tercer lugar, se indaga sobre los principales programas provinciales y nacionales orientados a promover la vinculación entre la universidad y el sector productivo. Los resultados muestran dos tendencias predominantes: la federalización de la políticade ciencia y tecnología y una territorialización de las políticas de vinculación científico- tecnológica que se desprenden de los programas propuestos por distintos organismos del plano nacional y provincial.
La presente propuesta pretende reflexionar- a través de un estudio de casos- sobre las tendencias y alcance de los modelos institucionales de vinculación científico-tecnológica desplegados por dos universidades argentinas. En ese marco, se sostiene que el alcance de los modelos institucionales está asociado a dos procesos convergentes: la construcción y organización interna de dicha función hacia adentro de la universidad (estructuras institucionales, orientación de la función desde sus orígenes, etc.) y una mirada externa, vinculada al tipo de relación y/o vínculos que establece con los actores públicos y privados locales de su entorno territorial. En este marco, se podrán observar similitudes en las estructuras institucionales y diferencias en cuanto a alcance, ámbito de acción y formas de articulación con el entorno territorial de las universidades estudiadas.
El trabajo aporta una novedosa herramienta de medición para sistematizar el perfil internacional de los gobiernos locales, denominada Índice de Participación Internacional. Para ello, en primer lugar, se realiza un breve recorrido por los enfoques teóricos que abordan el accionar internacional de los actores subnacionales y se presentan los esquemas existentes para medir la internacionalización. En segundo lugar, se propone una herramienta alternativa que permite dar cuenta de las variaciones en la participación internacional de los gobiernos locales. En tercer lugar, se aplica el indicador a los gobiernos locales de tamaño intermedio ubicados en la Provincia de Buenos Aires (Argentina) con el objetivo de conocer dichas experiencias y avanzar en la comparación de perfiles y trayectorias de internacionalización de los municipios de la región.
Recibido: 10 de octubre de 2016Aceptado: 10 de diciembre de 2017 ResumenDesde una perspectiva teórica proveniente de la ciencia política, en este artículo se identifican y analizan las distintas capacidades institucionales universitarias implicadas en el desarrollo de la política de vinculación científico-tecnológica en una universidad argentina de gestión estatal. Los datos empíricos en los que se basa esta investigación se generaron a través de análisis documental proveniente de la universidad objeto de estudio y se complementó con entrevistas semiestructuradas aplicadas a distintos funcionarios vinculados a la temática. Los resultados obtenidos muestran que la universidad estudiada desarrolló capacidades institucionales vinculadas a la creación de una estructura de interacción ad hoc que cumple la función de enlace entre el entorno y la universidad, a la implementación de una política de incentivos para promover la participación de la comunidad Palabras claves: capacidades institucionales, vinculaciones científico-tecnológicas, universidad públicaAbstract From a theoretical perspective from political science, this article identifies and analyzes the various institutional capacities involved in the development of policy linkage in a state-run university Argentina. The empirical data on which this study is based were generated through documentary analysis from the university under study and supplemented with semi-structured interviews applied to various officials in the subject. The results show that the university developed institutional capacities linked to the creation of a structure of ad hoc interaction that serves as the link between the territory and the university, and the implementation of a policy of incentives to promote community participation academic in these activities as well as the involvement of the university Correspondencia al autor
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