ResumoPesquisa que objetivou que compreender (sobre) a importância do Programa de Monitoria no ensino do curso de Biblioteconomia da UDESC. A revisão bibliográfica aborda temas como: o ensino de Biblioteconomia na referida universidade, bem como aspectos pertinentes à monitoria. A metodologia apresenta característica exploratória com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados utilizou-se entrevista e para a organização dos dados elegeu-se a categorização. Os resultados mostraram que o Programa de Monitoria é importante para o ensino no curso de Biblioteconomia da UDESC e que é mais uma forma de reforçar o ensino e aprendizagem dos alunos. Mostrou também que em alguns aspectos, como comunicação, capacitação e avaliação, o Programa requer melhorias. Palavras AbstractThis paper presents a study on the importance of the tutoring program at UDESC's Library Science program. The literature review covers topics such as: relevant aspects of monitoring and teaching at UDESC's Library Science program. The methodology employed is exploratory with a qualitative approach. In order to collect data, interviews were conducted, and to organize data the method selected was categorization. The study has shown that the tutoring program is important to teaching and learning at UDESC's Library Science program, and that it is a way of enhancing students' learning. The study has also shown that certain aspects of the tutoring program need to be improved, such as communication, training, and evaluation.

International audienceno abstrac

RESUMOO presente artigo trata da atuação do profissional bibliotecário em ambientes escolares. Destaca a escola fundamental como o primeiro ambiente em que muitas crianças têm seu primeiro contato com uma biblioteca e com o bibliotecário. Ressalta ainda as responsabilidades pedagógicas do bibliotecário, que é entendido como agente escolar, portanto, com funções essenciais no processo de comunicação educacional. PALAVRAS-CHAVE:Biblioteca Escolar. Bibliotecário Escolar. Ensino Fundamental. INTRODUÇÃOEste ensaio, ao tratar da atuação do profissional bibliotecário em ambientes escolares a partir de concepções tanto educacionais, quanto biblioteconômicas, busca suscitar reflexões sobre as responsabilidades pedagógicas desse profissional.O bibliotecário é um profissional da informação que produz e dissemina informações sobre documentos e seus conteúdos, atuando também como mediador dessas mesmas informações, ou seja, o bibliotecário é o profissional capacitado a atender as necessidades informacionais de todos os usuários, sejam de bibliotecas, ou de quaisquer outros centros de documentação. Cabe, portanto, neste momento, discorrer um pouco mais sobre a atuação deste profissional, a partir de sua formação, seu desenvolvimento profissional e de sua permanência no mercado de trabalho.A biblioteca é uma instituição que faz parte do contexto brasileiro desde os seus primórdios, quando o país havia recém sido descoberto pelos europeus que, através de doutrinas religiosas eminentemente católicas, catequizavam e colonizavam os habitantes que aqui encontraram. É deste período que data a primeira biblioteca brasileira, a biblioteca do Colégio da Bahia, criada em 1568. Por se tratar de um período de colonização, ou seja, um período em que um Estado toma posse de uma região estrangeira, o acervo desta biblioteca contava, muito provavelmente, com um conteúdo informacional que atendia a certos Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf., Florianópolis, n.18, 2º sem. 2004 40

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Diagnose ergonômica das condições da iluminação em sala de aula: recomendações lumínicas para o desenvolvimento de projetos em sala de aula a partir da ergonomia e do design universal Resumo: Este artigo apresenta os resultados da análise de salas de aula de escola públicas e privadas na cidade de Salvador, Bahia, visando investigar a iluminação existente e o seu estado atual nesses espaços. Verifica as mudanças necessárias para essas iluminações e se os seus índices estão adequados com o grau de conforto lumínico dos usuários indicado em normativas, relacionando-as com as recomendações ergonômicas e design universal. Esta análise adota a metodologia ergonômica, passando pelas etapas da apreciação e da diagnose ergonômica associando-as aos princípios do Design Universal. Realizou-se a apreciação e diagnose ergonômica, onde salas de aula foram analisadas. Buscou-se com este trabalho a elaboração de recomendações lumínicas a serem utilizadas para o desenvolvimento de projetos em sala de aula a partir da ergonomia e do design universal, possibilitando assim que a mesma se adeque a qualquer usuário e que a diversidade humana seja assim considerada, garantindo melhor qualidade de vida.

Resumo: Esse artigo apresenta a música como linguagem e suas possibilidades de uso em práticas Educomunicativas, uma vez que, na perspectiva dos ecossistemas comunicativos, carrega em si os significados de um tempo e de um espaço. Parte da concepção de Ecossistema Comunicativo proposta por Martín-Barbero, que apresenta como características as atuais formas de produção e comunicação do conhecimento em ambiências influenciadas por tecnologias de informação e comunicação, e saberes dispersos, difusos. Mostra que essas características difusas são compatíveis com a fluidez da música enquanto unidade capaz de comunicar e com práticas pedagógicas educomunicativas. Palavras-Chave: Educomunicação. Linguagem e Música. Práticas Pedagógicas Educomunicativas.Abstract This paper presents music language to use in educommunicative practices as it carries meanings within a space and a time, from the perspective of communicative ecosystems. Assuming Martín-Barbero's conception of Communicative Ecosystems presents the actual forms of knowledge production and communication as features in environments influenced by Information and Communication Technologies and diffuse and dispersed knowledge. The paper shows diffuse features of music as a unit that has communicate capacity and educommunicatives pedagogical practices.

Esse artigo é parte integrante de uma pesquisa de mestrado profissional que está sendo realizada na área de Gestão da Informação e tem por objetivo apresentar um recorte historiográfico da Biblioteca Pública de Santa Catarina (BPSC), desde sua fundação em 1854 até a Proclamação da República do Brasil, em 1889. A criação e expansão dessa instituição estão inseridas num contexto histórico cultural de instalação e ampliação das bibliotecas públicas brasileiras. Descreve a organização da composição do acervo inicial da BPSC, nos anos de atuação no referido período. Utiliza a pesquisa documental de cunho histórico, com análise de dados na perspectiva da abordagem metodológica das cinco dimensões da análise documental, proposta por André Cellard.Palavras-chave: Biblioteca Pública de Santa Catarina – História; História das Bibliotecas; Formação e desenvolvimento de coleções; História; Biblioteconomia.Link: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1336/pdf