Introdução: Trata-se de estudo sobre a dificuldade enfrentada nas unidades de atenção primária de implementar a educação permanente como processo político-pedagógico para qualificação do cuidado. As atividades de Educação Permanente devem ser utilizadas como ferramenta para aproximar a prática profissional e a realidade de cada população. Trazemos como objetivos identificar na literatura, de que forma a educação permanente vem sendo incorporada no cotidiano das unidades de atenção primária; e fomentar as discussões a cerca da importância da educação permanente para qualificação do cuidado prestado pela Atenção Primária. Método: Procedeu-se a Revisão Integrativa da literatura, de acordo com a estratégia PICO (participantes, intervenção, contexto, resultados), cuja coleta dos dados foi realizada em junho de 2019, nas bases de dados Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Web of science, SciVerse Scopus, PUBMED e Bases de Dados em Enfermagem (BDENF). Resultados: A partir dos 12 artigos selecionados para análise no estudo, foi possível definir três temáticas relevantes para discussão: “A Educação Permanente no cotidiano da atenção primária”, “A Educação Permanente e a qualificação do cuidado na Atenção Primária” e “Os nós conceituais para implementação da EPS”. Conclusão: O tema educação permanente em saúde, vendo sendo cada vez mais reconhecido como ferramenta fundamental para condução, reorganização e qualificação dos processos de trabalho na atenção primária. No entanto, um viés que podemos citar é a falta de clareza e entendimento quanto aos conceitos que envolvem a EPS e o quanto isso impacta na efetivação da EPS enquanto política de saúde.
Mesmo no mundo globalizado, em que as comunicações dão-se praticamente em todas as classes sociais e faixas etárias, a mídia aponta que população infanto-juvenil persiste desassistida em suas demandas sanitárias. Tem-se, como objetivo de estudo, a Educação Permanente, enquanto diretriz politico-pedagógica, dos profissionais de Enfermagem n0 uso de games, espera-se contribuir para o desenvolvimento das atividades relacionadas aos adolescentes no Programa Saúde na Escola (PSE). Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, de natureza qualitativa, do tipo pesquisa-ação. A coleta de dados aconteceu por meio de um questionário semi-estruturado aplicado pela autora, de observação participante com uso do diário de campo. As ações educativas ocorreram em distintos espaços sociais públicos abrangidos pelas unidades de saúde, além das próprias unidades de saúde, especialmente em escola do entorno da Clínica de Saúde da Família. Os participantes foram Enfermeiros, Técnicos em Enfermagem e estudantes do último ano do curso de graduação em Enfermagem que trabalharam ou fizeram estágio na Estratégia Saúde da Família (ESF) . A implantação dessas tecnologias sociais, fruto de um processo contínuo de educação amplia a interação entre distintos atores, propiciando uma maior confiança entre o adolescente e o profissional de Enfermagem da ESF, que juntos potencializam a busca de suas plenas cidadanias.
Tendo como objeto de estudo a Educação Permanente dos profissionais de saúde no uso de games, espera-se contribuir para o desenvolvimento das atividades direcionadas aos adolescentes no Programa Saúde na Escola-PSE. Como metodologia,trata-se de uma Nota Prévia de um estudo descritivo e exploratório, de natureza qualitativa, do tipo pesquisa-ação. A coleta de dados acontecerá por meio de um questionário semiestruturado, de observação participante com uso do diário de campo. As ações educativas devem ocorrer nas escolas abrangidas pelo PSE, além das próprias unidades de saúde. Os participantes serão Enfermeiros e Técnicos em Enfermagem da Estratégia Saúde da Família-ESF e adolescentes com idade entre 12 e 18 anos. O projeto será avaliado pelo comitê de ética em pesquisa da UFF, respeitando-se as Resoluções nº 466/2012 e nº 510/2016. Optou-se como produto a produção de uma vídeo-aula sobre a utilização de jogo, ou game, a ser aplicado pelos profissionais de saúde para sua capacitação, no sentido de favorecer o desenvolvimento das atividades realizadas com os adolescentes durante as atividades propostas pelo PSE, propiciando uma maior confiança entre o adolescente e o profissional de saúde da ESF, que juntos potencializam a busca de suas plenas cidadanias
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.