Introduction: Communication is a fundamental element for the development of human beings, promoting their coexistence in society. However, changes in muscle tone, associated with cerebral palsy (CP), among other conditions, cause phono-articulatory dysfunctions hindering speech capabilities. Although there are resources for augmentative and alternative communication (AAC), most of them do not completely satisfy the needs of individuals with motor impairment. Therefore, this study proposes a tool based on mobile technology for AAC, which can be adapted to the characteristics of the motor limitations of CP users. Methods: Mobile system development was conducted employing user-centered design and development methods. Functions were developed allowing the communication of phrases through pictographic resources and a mechanism of speech synthesis, that can be customized according to specific communication needs. To validate this system, 20 CP volunteers with speech difficulties and motor impairment were recruited from two institutions in the State of São Paulo, Brazil. They operated the system following a pre-defined test protocol, and they answered a system usability scale (SUS) questionnaire, to rate the ease of learning, memorization, efficiency, occurrence of runtime errors, and the level of user satisfaction. Results: The results showed a score of 85.85 ± 2.28 above the average SUS scale, for each one of the quality components assessed by the volunteers. Conclusion: The developed software is user-friendly, representing a new option for AAC, and is customized according to the communication needs of people with speech disorder and motor impairment.
ResumenEl artículo muestra los resultados de un estudio realizado en tres comunas de la Región MetropolitanaChile, donde se encuestaron en forma presencial a 1228 personas de diferentes grupos etarios, laborales, nivel educativo y de género. El instrumento validado se compone de cuatro dimensiones: estudiantes, docencia, calidad de la enseñanza y relaciones interpersonales y con la tecnología. El instrumento fue diseñado para conocer la percepción de la población sobre la relación existente entre Educación y Tecnología. El análisis mostró una sociedad que permite el uso tecnológico en los procesos educativos, coincidente con estudios previos publicados. Sin embargo, existe escepticismo sobre el aporte de la tecnología en la mejora de las relaciones interpersonales y la calidad de la enseñanza. Otro resultado interesante es que existe en la población una postura clara frente a la tecnología, sea a favor o en contra de ella. Solamente el 3% de la población es indiferente al tema abordado.Palabras clave: tecnología; educación; calidad de la enseñanza; tecnología de la información y la comunicación. Technologies and Education: Their Social Perception in Santiago de Chile AbstractThe article shows the results of a study developed in three areas of the Metropolitan Region in Chile, in which 1228 people of different age, labor, educational level, and gender were surveyed. The validated instrument consists of four dimensions students, teaching, teaching quality, interpersonal relations and relationship with technology. The instrument was designed to know the perception of the population about the relationship between education and technology. The analysis showed a society that is permissive with respect of the introduction of technologies in the educational processes, in agreement with previous studies. However, there is skepticism about the contribution of technology for improving interpersonal relations. Another interesting result is that there is a clear interest and position of the people about technology, either in favor or against it. Only 3% of the population surveyed has an indifferent position.
En una sociedad que se integra a la era de la economía del conocimiento, el aprendizaje en defensa digital para adolescentes es fundamental, en especial para los técnicos de redes informáticas. Este artículo presenta una propuesta formativa desarrollada en el Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo Pirituba, estructurada en cinco ejes de estudio para la gestión y seguridad de la información, así como los proyectos integradores surgidos en este curso. Participaron 42 estudiantes de educación técnica integrados a la escuela secundaria, quienes presentaron, desde sus intereses personales de indagación, cuatro trabajos sobre temas relacionados con la defensa digital: malware, prevención y capacitación, secuestro de datos y ciberacoso. Estos proyectos ponen en práctica los conocimientos aprendidos y su aplicación en investigaciones que forman parte de la educación profesional.
El presente artículo muestra los resultados de la intervención en las comunas de La Granja, Santiago y Ñuñoa pertenecientes a la provincia de Santiago, Chile. Dicha intervención alcanzó las 1200 encuestas para observar la percepción de la ciudadanía respecto de las tecnologías electromagnéticas y como estas impactan en su bienestar. La intervención se realizó basada en cuatro dimensiones: (i) Uso Consciente; (ii) Tecnología; (iii) Salud; y (iv) Utilidad. La muestra se caracterizó a través de los grupos etarios, nivel educativo y área laboral. Los resultados permiten observar que existe una disonancia cognitiva en los diferentes grupos debido a que mencionan lo importante que es la tecnología electromagnética y a la vez reconocen que ellos perciben la misma tecnología como dañina a su salud. Este fenómeno se produce por la alta introducción de la tecnología en la vida cotidiana y la ausencia de educación no solo sobre la utilidad del artefacto tecnológico sino también sobre la necesidad de su uso.
Este estudio presenta un protocolo de preservación de rastros y evidencias digitales ante ciberincidentes por medio de diferentes niveles de acceso de usuarios, con base en la informática forense. La aplicación de nuevas herramientas y sus funciones permite conservar información que puede esclarecer los tipos de ataques, la dinámica del delito, su materialidad y su autoría. Este es un protocolo que determina la primera respuesta digital, clasificada por niveles de urgencia, para apoyar la toma de decisiones manteniendo la cadena de custodia según el riesgo de volatilidad de los datos. Se concluye que este protocolo apoya el esclarecimiento de un ciberincidente y permite la correcta conservación de los datos, de manera que cada organización atacada pueda decidir qué datos debe priorizar en la identificación y la protección de la información.
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