Esse trabalho tem como objetivo analisar os impactos socioambientais que comprometem a conservação do Córrego Bandeira em Campo Grande-MS. Foram realizados levantamentos bibliográficos, mapeamento da área da pesquisa por imagens de satélite, mapas e tabelas para organização dos dados. O Córrego Bandeira integra a Bacia Hidrográfica do Córrego Bandeira, uma das mais importantes do município de Campo Grande, sendo que nela se localiza a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O Córrego vem sofrendo constantemente com a expansão urbana e as atividades antrópicas ao seu redor que geram impactos ambientais, a saber: desmatamento de suas margens; assoreamento; alagamento; perca da qualidade de água; poluição as margens e mau cheiro. São necessários mais estudos e a criação e implementação de estratégias de conservação bem como a sensibilização das pessoas para promover a diminuição dos impactos que interferem na qualidade do Córrego.
Com o advento da revolução industrial e a expansão na utilização dos recursos naturais em meados do século XIX, os processos de produção começaram a ser analisados com um caráter de percepção mais crítico por parte da sociedade. Deste modo, busca-se um despertamento do pensamento crítico/ecológico na população, fazendo com que houvesse a promulgação do conceito que hoje se institui como desenvolvimento sustentável. Todavia, articulou-se o seguinte problema de investigação: Qual a relevância de se executar o Projeto de Produção Agroecológica Integrada e Sustentável (P.A.I.S.) em escola agrícola de Campo Grande-MS? Pelo exposto, definiu-se o objetivo geral em identificar as potencialidades do Projeto de Produção Agroecológica Integrada e Sustentável (P.A.I.S.), e os mecanismos utilizados para o desenvolvimento da agricultura sustentável na escolar agrícola em Campo Grande-MS. O trabalho, parte de uma pesquisa qualitativa, a qual apresentou um estudo de caso dos autores, que vivenciaram a pesquisa de campo, observando e relatando a forma com que a tecnologia do Projeto P.A.I.S. foi inserida no ambiente escolar, os métodos utilizados no processo de produção dos cultivares, bem como, as práticas que foram adotadas para se ter um sistema de produção ecologicamente correto. Os resultados se basearam em um método de produção agroecológico, ou seja, no uso de medidas sustentáveis em relação ao que é produzido na escola e na assimilação dos/das estudantes em caráter construtivo e educativo na síntese da construção da praxis do conhecimento. Portanto, com esta pesquisa, evidenciaram-se a aplicação dos elementos da agroecologia nas aulas práticas do ensino regular (fundamental e médio), onde foi utilizado métodos sustentáveis na produção das hortaliças cultivadas e na criação das aves do projeto, contribuindo no fortalecimento de um sistema de produção que não comprometa/degrada o meio ambiente.
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