O grande desafio da educação superior nos dias atuais tem sido formar cidadãos capazes de trabalhar em grupos e resolver problemas concretos de forma criativa, crítica e reflexiva. No que diz respeito à formação de profissionais de Engenharia, devido às diversas mudanças no atual contexto econômico, tecnológico e social, bem como, as transformações aceleradas que têm ocorrido nas últimas décadas, tem-se exigido engenheiros que estejam preparados para tomada de decisões, resolução de problemas, trabalho em equipe, autonomia no aprendizado, comunicação eficiente, flexibilidade mediante as novas situações, além de serem capazes de lidarem com as inovações tecnológicas de modo que atendam às necessidades da sociedade e do mercado de trabalho de forma sustentável. Neste cenário, as necessidades de mudanças nas formas de ensinar e aprender ficam evidentes. Diante deste cenário, o presente artigo busca explorar o uso de metodologias ativas no curso de Engenharia na modalidade EAD da Unicesumar e sua importância enquanto metodologia de ensino para formar profissionais habilitados para solucionar os problemas reais do mundo globalizado em que vivemos. O modelo pedagógico do curso integra o ensino híbrido com estratégias pedagógicas pautadas na aplicação de metodologias ativas de aprendizagem por meio de recursos tecnológicos, onde os estudantes assumem papel de protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, lidando diariamente com situações problemas que os aproximam de sua futura atuação profissional.
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